浅谈初中历史教学的创新

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1、浅谈初中历史教学的创新贵州省遵义市正安县第三中学魏娜摘要：历史教学的创新在当今时代是必然发展的趋势，新课程标准的实施打破了以往那种“填鸭式”的教学方法，那种教师一统课堂的局面走向了终结。所以，我们初中历史教师在口常的教学工作中必须运用新的教学理念和手段來培养学生自主创新能力，激发学生求知欲和创新精神。初中历史教师要具有一-定的教学观念前瞻性，去寻找新的教学策略，优化教学资源，使用现代教育技术教学辅助手段，这样才能提高学生的学习效益和质量。关键词：历史教学理念教学评价教学手段教学队伍创新一、初中历史的创新屮考制度的改革，从一定程度上减轻了学生的学习压力，但也使学生对历史学科产生了一种可学

2、可不学的思想，这给教师在完成教学工作的时候带来了不少的难度，再加上历史学科的特殊性，学生在学习时感觉内容太枯燥，对历史学科产生抵触心理，反正中考时是开卷考试，到时候可以翻书，长此以往，学生对于历史学科的学习便会觉得索然无味了。二、历史课堂教学模式的创新传统的课堂教学模式是缺乏学生的主动性，过分注重书本和理论知识的学习，让学生毫无学习的兴趣，所以，初中历史学科教师要不断的创新新的课堂教学模式。一是更应注重培养学生的学习能力，由“教导”变成“指导”，让学生真正成为学习的主体;二是充分利用现代教育技术，提高教育教学的质量和效益;三是初中历史学科的教学内容不应局限历史教材，应打破学科的限制，拓

3、宽历史学科学习的范I韦I,才能满足学生学习历史的需要，使历史学科课堂教学充满活力；四是培养学生的创新学习能力，能够运用已有的历史知识，用创新的思路使历史问题能够得到正确和快速的解决，这样的话，学生对木课学习的知识就得到了进一步巩固。三、历史教学理念的创新教师对每一堂课有什么样的教学理念，都直接影响其教学的效果，在课堂教学中，初中历史学科教师要有学生为主体的教学理念，耍把历史学科教育变成真正的素质教育，真正体现的还是两个字“创新”。其实教学也是一门艺术，但历史学科教师要准确定位，要创设好积极向上的学习氛围，让学生自主学习、小组合作，但教师要进行正确的引导，如杲不注意，就会让这一堂课变得非

4、常的枯燥。所以，初屮历史学科教师不仅要告诉学生的是书本上发生的事，而且要和学生一起来分析和讨论这件事发生的原因是什么和如果我当事人，我应该怎么做。四、历史课堂教学评价的创新一是对教师的评价。应把学生的集体评价和教师的自我评价结合起来，这样的话，才能使评价的结果更公正一些；二是对教学效果的评价。我觉得不单要看学生对知识掌握的多与少，还要看教师对学生创新能力的培养；三是对历史课堂教学的评价是以考试体现的，忽视了精彩的教学过程，容易对学生创新性学习的积极性进行打击，给学生造成了过重的学习压力。四是教师要注重学生的全而发展。五、历史教学手段的创新教学手段的创新是随着时代的进步而进步的，也就耍求

5、初中历史教师在教学的过程屮，教学的手段要有新的创新。一是采用积极的互动式教学方法来营造良好的课堂学习氛I韦I,让学生参与进来，既可以增强学生的学习兴趣，也可以巩同学生学习的知识。二是让学生由被动学习变为主动学习，从知识接收者变成知识求知者。三是利用多媒体教学，这对促进教学改革有一定的推进作用，利用多媒体教学，能够调动学生学习知识的积极性，最重要的是带来了对教学理念、教学观念的创新。六、教师队伍的创新在当今时代，现代科学技术突飞猛进，整个社会已进入了高速信息的时代，无论是在国内还是国际，教师作为索质教育的实施者，这就对教师的综合索质有了更高的要求。一是要不断丰富的自己的知识面，去学习更多

6、的新知识，这样才能够满足现代社会和学生的需求。二是要对自己的业务知识精通，了解学科内容Z间的联系点，拓宽自己的思路，不要太单一，要成为综合性的人才。三是耍具备良好的心理素质，这样才能制定更好的教育教学规划去符合学生的特点。四是要不断提高教师师德修养水平，要以正确的道德观和价值观去引导学生。新的时代在呼唤创新型的教师，我们历史学科教师要不断发现、改进，这样才能做到与时俱进，相信在不久的将來，我们初屮历史学科教学工作一定会更上一层楼。