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《英语人教版八年级下册Unit 5 Period 2 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?教学内容:Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?课时:Period2教学对象:八年级学生一、教材内容分析本课时为SectionA3a-3c的内容，它是在前一个课时的听说的基础上，要求结合阅读训练，来继续学习过去进行的用法，强调语言的综合运用能力。本课是有关暴风雨事件一篇文章，要求学生在读懂文章的同时，掌握一定的阅读技巧，并且灵活使用过去进行时。二、教学目标（一）知识目标：1.学习并掌握下
2、列单词：storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart2.能正确使用以下常用表达withaseriousstormhappeningoutside,makesure,fallasleep,diedown,inamess,cleanup3.能熟练掌握并使用下列重点句式：1）Blackcloudsweremakingtheskyverydark.2）Withnolig
3、htoutside,itfeltlikemidnight.3)Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.4.学会过去进行时态的构成和用法。（二）能力目标：通过阅读训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情。（三）情感态度：通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。三、教学重难点重点：理解文章，完成各项阅读任务，学会用过去进行时谈论过去的事情。难点：灵活使用过去进行时态，谈论过去的事情。四、学情分析在前一课时的听说读的训练中，学生基本
4、上理解了过去进行时的用法。但是如何运用这一时态来谈论过去的事，这种综合语言的应用能力是学生极度欠缺的。通过文章的学习，学生在理解感悟的基础上进行模仿，综合运用目标语言是本课的难点。但是，现阶段的学生由于语言环境的欠缺，英语学习兴趣的下降，阅读理解能力的薄弱，导致他们在阅读课上提不起兴趣，甚至是畏惧。如何为学生营造一个轻松的阅读语言环境，激发学生的阅读欲望，增强学生综合语言运用能力是本节课的主要目标。五、教法选择,学法指导,资源准备教法选择：利用问题诱导阅读法,多媒体手段，自制教具。学法指导：带着问题阅读文
5、章；小组合作探讨难点知识，思维导图法。资源准备：多媒体课件六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图Step1.Warming-upDailygreetingstothestudentsStep2.Revision展示几张暴风发生时，人们正在做不同的事情的图片。询问学生：Whatwerethepeopledoingwhentherainstormcame?Asksomestudentstoanswerthequestions.Step3.ReadingReadthepassagein3aasquickl
6、yasyoucantocatchthemainidea.Answerthequestions:(1)Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?(2)WhatwereBen'sdadandmomdoingjustbeforethestorm?(3)WhatwasBendoingwhenthestromstarted?(4)WhendidBenfallasleep?(5)Whatwastheneighborhoodlikeaferthestorm?Step4
7、.ExerciseStudentsdosomeexercise.Step5.Homework1.DoctorLiuwasondutylastnight.He___still___(work)inthehospitalat10pm.2.I_________(read)ahistorybookwhensomeone_______(knock)atthedoor.3.Whatwastheboy______(do)atthetimeoftherainstorm?4.JanewaswatchingTVwhilehe
8、rbrother_________(play)computergames.5.Thegreens_________(wait)forthebusthistimeyesterday.
