英语人教版八年级下册Unit 6 Period 5教学设计

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1、人教版英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教学设计汪建琼1.设计简述：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语«课程标准»为准则，从学生的已有的知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境。运用交际法进行英语教学，首先要努力创设真实自然的社会语言环境。不仅要借助手势，动作，表情，实物，图片等手段为学生创设贴近教材内容的直观情景，而且要用语言的声调，节奏，情感等描述创设语言环境。其次，交际法强调“以任务为本，以学生为中心”的语言教学实践，要求根据生活中对英语的实际需要，模拟各种生活语境，情境

2、，为学生提供综合运用英语语言，进行交际活动的机会。2.教材分析本课是一堂阅读课，学习对象为八年级学生。根据«课程标准»的四级目标，能读懂文章的大意，能找到文章的细节，能在教师的指导下，掌握知识目标。本篇文章是关于全世界著名的通话故事«糖果屋»，学生们小时候都看过糖果屋的卡通片或者故事书，因此或多或少都对故事有一定的了解。因此，我为了抓住学生的注意力，除了课件，还利用原音再现，这样学生的兴趣被吸引。3.教学目标（1）知识与技能掌握重点的短语和方法能运用自己的语言来描述故事（2）过程和方法通过对文章进行泛读和精读，了解文章的大意和重要细节。（3）情感、态度和价值观通过阅读文章，了解西方的童话故事，

3、以及中西方文化的差异。4.教学重点培养学生的阅读技巧。5.教学难点文章的细节的理解6.教学方法和手段Fastreading和carefulreading.多媒体，Groupwork4.教学过程Stepone课前自主预习反馈通过批改学生的讲学稿，找出其中的问题，重点进行讲评。并且评选出优秀小组和优秀个人。SteptwoLead-inAskthestudentssomequestionsWhatstoryisabout?Doyouknowthisstory?StepthreeNewwordsFollowandrepeatReadtogetherStepFourBeforereadingGuessw

4、hatkindoftextitis?StepFiveWhilereadingListenandrepeatFastreadingReadthearticlequicklyandmatcheachdescriptionwiththecorrectscene.ThechildrengetlostThechildrenwakeupThechildrencannotfindthepiecesofbreadGretellearnsaboutHansel’splanThechildrensurprisetheparentsHanselhastochangehisplanThechildrenlearnab

5、outthatsomethingbadisgoingtohappenScene1_____________Scene2_____________Scene3_____________Scene4_____________Scene5_____________Scene6_____________Scene7_____________CarefulreadingReadtheplayagainandanswerthequestionsWheredidHanselandGretellive?__________________________Whatdidtheirstepmotherplanto

6、do?_________________________Whatisthehousemadeof?_________________________________StepSixAfterreading去睡觉2.迷路3.能够4.看月亮5.一……就……6.没关系StepSevenLanguagepointsGroupworkStepEighttestsStepNineSummaryStepTenHomework9.教学反思上完这节课后，我感觉自己的优点是一、培养了学生的阅读技巧。比如询问学生howdoyoufindthemainideaofeachparagraph?学生们通过思考都答出找top

7、icsentence.如何找topicsentence学生却茫然不知所措。我进一步引导，同学们明白应该快速浏览文章每一段的开头和结尾。二、小组合作。有些小组的组织能够很快进入角色，但有些小组的凝聚力不够，这证明我们的小组合作机制不够科学。没有真正将小组利用起来。我的不足之处：一、如何真正开展阅读，尤其是符合孩子们的阅读还没有真正找到。二、没有真正培养孩子的阅读技巧，学生没有真正掌握readings