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《人教版新目标八年级下册第5单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、西安高新逸翠园学校“3+1学习共同体”增值教学研讨课教学设计教师袁小荣班级9年级10班、7班授课类型复习课课题八（下）Unit5版本人教版授课时间2017年4月12日课时安排6一、学情分析从整体来说，这学期两班学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但还存在诸多不足：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。4、深入研究思
2、考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。二、教材分析(1)过去进行时是初中非常重要的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,让他们讲述今天的天气,创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了就用).(2)开展多种类型的任务型活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习.三、教学目标知识与能力能会读写并运用用本课时的生词pup
3、il,completely,recently,date,true等能会读写并运用本课的重点短语insilence等。理解并会翻译课文的基本内容，翻译并识记重点语句。通过讨论“难忘的事件”，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。能谈论过去正在发生的动作。学会读标题和段首第一句话的阅读策略。过程与方法1.强化单词的记忆，并提高词块的实际运用能力。2．抓好语法的分类总结复习。4.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，培养他们的学习热情。5.把教学与情感有机地结合起来，创造各种合作
4、学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。情感态度价值观通过和同学合作对话或讨论，学会与别人分享自己过去的经历。了解历史事件的影响，珍爱生命，关心他人。四、教学重难点教学重点1.theSimplePastTense&theSimpleContinuousTense2.when+从句（theSimplePastTense）while+从句（thePastContinuousTense）教学难点连词when和while的用法学会读标题和段首第一句话的阅读策略。五、思维品质培养
5、目标1、积极创造条件，让学生通过自行复习、总结归纳、课堂展示等，养成总结反思的习惯，从而实现学习目标。2、引导学生在学习过程中，进行自我评价把压力转化为学习的动力，并根据需要调整自己的学习策略六、教学方法与手段采取小组合作任务型和情景教学方法七、教学过程设计教师活动预设学生行为StepI.GreetingsGoodafternoon!Today,we’llreviewwhatwelearnedinUnit5.StepII.Brainstormingi.Ssrecalltheusefulexpre
6、ssions.Eachonewhotellstherightanswerwillberewardedthecorrespondingmarks.ii.Ssreadtheseexpressionstogetherloudlyafteronestudent.StepIII.Revisionofthegrammar.i.TargetofthelanguagelearningThepastContinuousTense.when&whileii.Ssreviewtheunitbymakingsenten
7、ceswiththehelpofthepictures.iii.Summaryofthepastcontinuoustense.Tdrwasamind-mapbasedonSs’summary.iv.FindoutthedifferencebetweentheSimplePastTenseandthePastContinuousTense.Tdrwasthemind-mapbasedonSs’summary.v.Compare“when”and“while”Tcontinuestodrawthe
8、mind-mapbasedonSs’summary.StepIV.Tellastoryi.Sspracticetellingastoryaccordingtothepicturesbyusingthepastcontinuoustenseandthesimplepasttense.ii.Sspracticetellingthestoryingroups.iii.Sstrytoretellthestoryinpublic.StepV.WritingAssignment.i.Stepsofwriti
