资源描述：
《新目标英语八年级下册第5单元说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新目标英语八年级下册第5单元说课稿［时I'H］：2010-09-14I作者：I來源：］我要评论I栏目：初屮英语说课浏览：次教材分析1.教学内容本课是新目标英语八年级下册第5单元阅读部分，木单元的语言目标是运用讦引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)条件状语从句谈论事情的后果或影响力，以及对事情的后果或影响作判断或推测的能力。我采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调口学与合作学习，在完成任务的同时学习语言。在阅读文章，理解文章，分析文章之后做适当扩展和延伸。本课以“成为体育明星是否会快乐”为主要话题，通过正反举
2、例说明，运川了5个if引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)的条件状语从句来阐述理由。话题包括学生们钟爱的明星、运动以及他们的生活，培养学生用所学的知识通过阅读、讨论來提髙获取信息的能力。2.教学目标按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方曲将本单元的阅读Reading讨论和写作课的教学1=1标细化：(1)知识目标:学习掌握词汇makealiving,against,charity,chance,allthetime,injured,sincerely,lawyer;tonight.(2)能力目标：在语言输入的同时完成
3、语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。帮助学生在完成木课的三项任务中提高综合语言运川能力。(3)情感目标：通过阅读、写作，帮助学生对自C理想的职业有一个清醍的认识并为之努力奋斗。(4)情感策略:1、培养学生辩论，小组学习，使学生们知道那些看似有着美丽光坏的职业，更要求人们付出艰苫的努力，同时还有难以避免的背后的缺憾。学会全面的清醒的看待事物。2、通过小组合作学习，各位成员各抒己见，互通有无，使学牛
4、在人际交往中学会尊重和理解别人，交换不同的看法，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组介作学习都有所提高。(5)文化意识：了解屮西方文化的差别，与外教交流应当尊重他们的习惯。(6)多元评价：初中生很在乎他人的评价，自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)，培养学生分析、概括能力的同时,更要注重教学方法的灵活性,通过任务型教学法，阅读教学法,合作学习法等,激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。在给出恰当公正的评价同时，增强英语学习的自信心和兴趣。主要采川生生评价
5、，师生评价和自我评价的口头评价方式。1.教学策略：（1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地（2）兴趣激发策略。只有让学生真止有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，止有能力的学生跳起来摘到果子。学习策略：（1）有信心，热情地参与课堂上各种活动：能读懂本课阅读材料的内容和含义，学习阅读技巧，如能就文章的相关话题写出简短的文段。（2）合作学习，任务要求要明确。学会收集，学会思考，学会表
6、达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。阅读后能完成阅读任务:填写表格，回答问题和写出文章人意。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。（3）课前能作延仲学习，畅谈理想职业,与你的英语进行角色换位。2.教学手段本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用咅乐，图片使抽象的语言变得直观,为学牛运用英语进行交际创设情景，实现师牛互动，牛生互动和人机互动的多向交流。3.教学重点（1）重応（词）匸makealiving,against,charity,chance,allthetime,injured,since
7、rely,lawyer,tonight.（2）Ifyoudo,youJIIhaveagreattime.等jf引导（ben文Etlwuyanrenjia收集整理）的条件状语从句。（3）语法：讦引导（ben文山wuyanrenjia收集整理）的条件状语从句（主将从现、主情从现、主过从过）4.教学难点：（1）讦引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）的条件状语从句的理解和运用。（2）总结文章大意。（3）写作5.学习任务:（1）课前任务:熟练掌握if引导（ben文［Ilwuyanrenjia收集整理）的条件状语从句。（2）中心任务：任务型阅读
8、、语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力学生需要形成合作小组。（3）可操作性任务链：任务①冋答文章的3个中心问题，理解文章人意屮心任务.任务②完成
