新目标英语八年级下册第七单元说课稿

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1、新目标英语八年级下册第七单元说课稿　　新目标英语八年级下册第七单元说课稿　　Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?　　　　教学内容：　　Goforit八年级英语下册Unit7单元SectionA部分。其核心内容是“如何请求及表示歉意”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式“Wouldyouminddoingthings？”“Wouldyoumindnotdoingthings?”以及表示歉意的回答—Sorry,Notatall/I’l

2、ldoitrightaway等。同时，本人将分两个课时完成。　　教学目标：　　根据“新课程标准”关于教学目标的要求，结合本单元的具体内容，在SECTIONA部分，目标细分如下：　　1.语言知识　　A、词汇---SECTIONA部分新单词较少，主要掌握如下:　　dish,yard,wearjeans,puton,getoutof,inaminute.　　B、语法---Wouldyouminddoingsth　　Wouldyoumindnotdoingsth　　复习couldyouplease/couldyou/wouldyou/ha

3、veto的用法　　C、功能---学会礼貌性的请求和表示歉意　　2.学习策略　　首先，是自主学习法。在本堂课中主要体现在学生看图片讨论、做听力、通过对话操练句型等环节中。　　其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节中。　　再次，是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线，如何请求别人做某事，就是让学生在相应的情景中体验出来的。　　　　3.情感目标　　A、学会拒绝或阻止他人的不礼貌行为，增强学生适应社会的能力。　　B、学会用平和的心态礼貌地处理好生活中遇到的或突发的难题。　　5.能力目标:指导学生在自主探究和任务型教学

4、模式中，让学生学会用礼貌性的英语请求及如何表示歉　　意.学会更好的与他人沟通。这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。　　三．单元重难点　　委婉地提出请求、表示歉意。　　Wouldyoumindmovingthebike？No,notatall　　Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?Sorry,I’llgoandplayinthepark.　　　　2．难点。　　在实际的生活中委婉地表达自己的请求和歉意(即学生说的能力培养)，学会沟通。　　　　　　四、学情分析及教学策略　　本课话题来自学生的生活经历

5、，在八年级上册UNIT11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了用祈使句和Canyou…?/couldyou及Couldyouplease提出请求,为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法上也就容易形成混淆。同时，本单元是关于礼貌性的话题，内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，

6、学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。　　　　五、教学过程设计　　Period1　　1.Targetlanguage:　　Mindyarddish　　Cleaningtheyard/playingbaseball/turningdownthemusic/gettingup/doingthedishes/wearingjeans/gettingoutofthebathroom.　　Keysentence:　　Wouldyoumindmovingyourbike?　　I’lldoitrightaway.　　Wouldyoum

7、indnotplayingbaseballhere?　　Sorry.We’llgoandplayinthepark.　　Abilitygoals:HowtomakerequestandApologize　　LearningAbility:EnableSstomakerequestandapologize　　Importantanddifficultpoints:makerequestusingwouldyoumind+vingstructure.　　　　GreetingandWarm-up:　　T:Boysandgirls,are

8、youhappytoday?　　I’mveryhappy,too.BecauseIhelpedmymotherdochoresthismorning.Whatchoresdoyouoftendoathome?　　S:Wedothedishes/do