英语人教版八年级下册uint 8 Section B (2A-2E)

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1、富县沙梁中学八年级下英语（科目）课时教学设计课题Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(2a-2e)个性化设计补充 主备人陈晓玲课时教学目标预设知识能力1.Tohelpallthestudentsdevelopthereadingskills-howtolocateinformationandhowtounderstandthemeaningbehindthewords2.Toprovideaplatformforstudentstosharetheirfavoritemusicandtheirfeelingsa

2、boutthemusic. 方法过程任务型教学法、情境教学法与小组合作法情感态度价值观Makethetobeabetterperson.教学重点Todevelopthereadingskills-howtolocateinformationandhowtounderstandthemeaningbehindthewords教学难点Howtounderstandthethemeofcountrymusic,especiallythe“goodolddays”and“belongtoagroup”.LookupsomematerialaboutGarthBroo

3、ksandNashville.StepⅠLead-inTalkabout:Whatcanmakeourlifedifferent?Ssmayofferdifferentanswersincluding“music”.StepⅡPre-readingLeadSstogetthemainideaofthetextandpredictthestructureofthetextbythetitleofthepassageandthepicture.IntroduceNashville,TennesseeandGarthBrooks.StepⅢWhile-readin

4、gSkimmming1.Readthepassagequicklyandmatchthemain探究分享ideawitheachparagraph.CarefulreadingTask1:Readparagraph1andfindSara’schange.1.WhereisSarahfrom?2.Wheredidshestudyabroad?3.Howdidshegetalongwithherfamily?4.Whathappenedtoherwhileshestudiedaboadfiveyearsago?Task2:Introductionofcount

5、rymusic:1.Findexpressionsforeachkindofmusic.2.Enjoyacountrymusic.Task3:Readparagraph2andanswerthequstions.1.HasSarahbeentoNasvilleyet?2.WhatisSarah'sdream?3.WhoisGarthBrooks?4.HowmanyrecordshasGarthBrookssold?5.WhatdoesSarahhopetodo?StepⅣAfter-reading1.Talkaboutcountrymusicwithyour

6、partner.Whereisitfrom?Whatkindofmusicitis?Whatisitabout?WhoisGarthBrooks?Weshareasongthatchangemealot.HaveSstalkabouttheirfavoritesong. 分层作业布置1.Writeanessayaboutyourfavoritesong.2.Learntosingacountrymusic. 教学反思：八年级是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时

7、期一定要抓住学生的心理，在此基础上形成了本节课的教学设计。实施课堂教学后反思如下：一．本节课是一节阅读课，重点是训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力。一方面通过设置阅读任务，采用Fastreading和carefulreading是学生能自如地运用阅读策略，另一方面进行只是反馈，同时，让学生在故事中学习英语，以此增加他们的学习热情和团结协作精神。课堂教学中能够做到以下几点：(一)、面向全体学生满足不同学生的需求。对于不同学生设计不同层次的问题帮助学生理解课文。(二)、培养学生合作性学习的能力。课堂上，我会给学生们设计不同有梯度的任务，他们通过合

8、作来完成。例如根据原文填空，设计不同难度的空格，小组