浅论初中语文探究式阅读教学有效策略

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1、浅论初中语文探究式阅读教学有效策略探究性教学形式多样，学生可以以个人、小组、集体等方式参与到阅读实践的教学活动中来。探究性阅读主要的特点是用问题来呈现内容，使学生对有吸引力的问题产生探究性学习的兴趣；用过程呈现个性，关注学生在探究性学习过程中的学习体验和个性化表现；用开放表现能力，注重知识的掌握程度而不是答案与标准答案之间的准确度；用实践呈现创新，让学生在探究性阅读学习的实践过程中，注重情感体验，结合学生经历表达阅读感想，最终提高学生的语文素养。本文以朱自清的《背影》为案例，从教学环境的创造、教材的处理以及课后作业

2、的设计三个部分阐述有效实施初中探究式阅读教学的策略。一、创设探究情境，营造和谐的课堂气氛探究式教学要在良好的情境环境下进行，师生之间有正确的师生观是良好的探究情境保障。在探究式教学中，教师的角色由知识的权威者、灌输者变为探究学习的参与者、组织者，学生由知识的接受者转变为教学过程中的主导者。在平等融洽的关系下，学生都是求知好学的，教师作为引导者,要从学生感兴趣的话题入手，调动学生的积极性。如在教学《背影》时，我先放映了中学生关注的"筷子兄弟”新出品的微电影《背影》的片段以及主题曲，并补充道：“提起父亲，我的第一印象是

3、我父亲的笑容。由于不同的成长经历，父亲的符号也不同，也许有的同学想到的是父亲教训他时的皮带，也许是父亲在你感冒时递上的药水，也许是半夜为你盖的被子，也许是看到你进步时的笑颜，也许……父亲的一举一动，我们似乎很少注意，今天，我们要通过一位父亲的背影，体会厚重如山、平淡朴实的父爱。”看到电影片段，学生不由地被吸引住了，老男孩的歌词朴实感人，曲调温馨，很快把学生们带入到平和、温馨的父爱氛围中。父亲总能引起很多话题，可以引导学生讨论严父和慈父对自己成长的作用，讨论对父亲印象最深刻的时候，讨论影片中父亲的形象以及课文中父亲的

4、形象的共通之处。父爱往往能够直击人心最温暖的地方，良好的探究情境激发了学生阅读课文的兴趣，大大增加了探究本次课程的热情。二、巧妙处理教材，灵活设计提问教材是学生获得知识的一个工具，但不是决定学生学习成绩的唯一工具；教案是教师参考教学方式的工具，但不是衡量教学水平的唯一标准。因此，要合理地处理教材和补充材料的关系，优化不同文章的课堂教学节奏，优化信息处理,用学生能够理解的语言引导学生加深对课本的认识，培养发散性思维，对课文的细节进行探讨。在教学设计中，要重视课文的总体设计，根据时代的发展，制定不同的教学目标，集中教学

5、内容。教学《背影》时，我设计了下面三个提问：1.最让你感动的是课文的哪一部分？有感情地把它朗读出来。2•你觉得文中的父亲是一个什么样的父亲？从哪些地方能看出来？3•把文中的父亲和你的父亲比较一下，体会父爱的表现形式。三个问题环环相扣，一步步引导学生深入探究全文，更能让学生在学中悟，在悟中体味文章的真情实感，并由文中的感情深入到生活中父爱的真情实感。三、深入阅读文本，优化作业设计探究性阅读中，难度系数较高或者较低的内容是不适合探究性教学的，要选择难度适中并且让学生能够不断反思的课文开展探究式教学，以提高教学效率。深入

6、阅读文本，有助于教师确定适合学生的教学内容，准备符合学生认知水平的材料，多方面多渠道整合课文资料，如有关的背景知识、课文相关任务的资料等。在《背影》教学中，我先播放课文磁带，通过磁带有感情的朗诵，让学生对课文内容有初步的体验和认识，然后让学生自由地有感情地朗读课文，在朗读这一环节中奠定整篇课文的感情基调。讲述完整篇课文后，我总结道：“人们常说，父爱深沉，厚重温润，在我们睡得香甜的时候，父亲为我们盖好被子；在我们拮据的时候，父亲偷偷地给我们塞零花钱；当我们在人生的路上奔跑时，父亲为我们加油鼓劲。未来的路上，不要忘了为

7、我们撑起天空的人，那片曾经为我们撑起的天空，正在随着岁月的流逝逐渐褪色，总有一天，你要面对父亲的背影，而父亲往往会在你背过身去的时候，悄悄地回头，默默地关切着你的步伐。”整篇课文教完后，我留给学生的课后作业是看《父亲》这部电影，再写一篇关于父亲背影的文章，字数不限。学生受到情感打动后，自然能够引发很多感想，如此一来，既让学生复习了课文重点，又训练了学生的写作能力。总之，在教学过程中合理地使用探究式教学方案，可以有效地提高学生的阅读水平。参考文献[1]靳玉乐•探究教学的实施：理念与策略[J]•网络科技时代，2007(

8、13).[2]朱玉歆.初中语文探究式阅读教学模式试探[J].考试(教研)，2006(11).[3]饶李江•初中语文探究式阅读教学探微[J].新作文，2010(2).(责任编辑陈剑平)