求职信严琼燕

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1、四一二三五说教学重点与难点说教学对象说教学方法及手段说教学过程六说教学内容说教学目标七说教学总结求职信一：说教学目标（一）教学目标设计的依据：坚持四看的原则：一看专业人才培养目标；二看教学大纲的要求；三看课程的设计；四看特定的教学对象。（二）教学目标分为知识目标、能力目标、和情感目标。1、知识目标（1）明确求职信的含义（2）认识求职信的特点（3）掌握求职信的写作步骤，格式要求，写作技巧，能根据职场需求写作个性化求职信。2、能力目标（1）培养学生的写作思维，表达能力，沟通能力。（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。（3）培养学生的创造力。3、情感目标（1）培养学生

2、积极主动的求职精神。（2）培养学生正确、诚信的求职就业观念。（3）培养学生严谨的职业素质和职业道德。返回二、说教学内容１.简介教材：本门课程选用的教材是：北京交通大学出版社出版的《应用文写作教程》，本节内容是第二单元日常事务文书中的第二节。2.教材处理：本节旨在培养学生在求职的情境中如何进行相关文体的写作。本课程设计依托课程文本，采用情境创设、案例分析、理论精讲、实训演练、拓展延伸步骤来实现教学目标。返回三、说教学对象1.教学对象：大一学生2.学习心理方面——表现欲和自主探究的欲望强烈，具有较高层次的职业定向，具有更突出的主观能动性，其学习具有研究和探究的性质。同

3、时也比较清晰的认识到日益严峻的就业形势，对有兴趣的知识表现出高度地热情，思想活跃，敢于表现自我，独立性强，但思维的深度和广度还有待优化。3.写作基础方面——写作知识较为贫乏，写作习惯欠佳，写作能力和写作水平普遍不高。虽然基础薄弱，但还是有一定的知识储备，课前要求学生进行充分的预习。返回四.说教学重点和难点：⑴　教学重点：学会写作求职信。⑵　教学难点：写出规范、新颖、有说服力的求职信。突破策略：通过情境创设法、案例分析法、多角度互动式教学、学生自主参与讨论和教师讲评法、实训法，让学生能将来写作理论转化成写作技能，提高学生的职业能力。返回五、说教学方法及手段：1．教法

4、依据：①教学目标②学生动机：调动学生写作积极性、培养写作思维。③学习理论：“学生是学习的中心”，教师应该做学生学习的帮助者、促进者、中介者。④办学条件：现代化教学设备。⑤学情特点、课程特点。2.教法：本课将安排两课时，采用PPT多媒体教学，通过情境创设、案例分析、理论精讲、实训演练、拓展延伸等方法相结合，重视学生的参与性和实训性，师生共同来完成教学任务。3.学法：通过观摩、感受、案例的分析探究、实习实训、拓展延伸的方法，提高学生应用写作的兴趣和热情，让学生乐写、善写、写快、写新，进而锻炼学生的写作思维、掌握应用写作技能，提高综合文化素质。4．教法手段：ppt多媒体

5、课件5．预期目标：创设模拟情境，营造良好写作心态、提高写作兴趣；开展互动教学，搭建互动平台、多角度开发写作思维；强化实训演练，结合专业课程、实现持续能力发展。返回六、说教学过程总体过程：教学过程按新课导入—初创情境——案例分析—理论精讲—再创情境—课堂实训——课外拓展训练七个阶段进行组织。返回七、课堂总结：1、学生总结，以学生为主体，鼓励学生积极发言，谈学习成果，谈认识，谈职业生涯规划。2、教师总结，结合学生总结，对本次课的教学内容进行总体回顾，强化知识重点、难点，帮助学生形成整体清晰的思路，是课堂教学的效果得到更好地发挥。返回