广东省高考物理选择题备考策略探讨

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1、广东省高考物理选择题备考策略探讨广东省高考物理选择题备考策略探讨摘要：本文以高考物理选择题为重点，以近四年的考查知识点为依据，深入探讨了选择题出题重点和学生在答题时应掌握的策略,并且指出，只有扎实基础知识与灵活应用，方能在答题时制胜。关键词：高考物理；选择题；特点；策略中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)25-0270-02广东省高考以“3+X”模式已走过四年，理科综合考试模式已逐渐趋于平稳,现以物理选择题为例，分析往年特点，谈谈来年物理选择题的备考策略。一、选择题考查的特点由表1和表2可知，选择题的考查

2、有如下特点：①分值大，难度低；②题干简短，信息明确；③考查的知识点分布相对集中，热学、共点力平衡、万有引力定律、静电场、交流电、原子物理等年年出现，电磁感应、磁场、直线运动、圆周运动、平抛运动和物理学史则交叉出现。二、选择题备考的策略1•盘点考纲，圈定选择题备考范围。物理考纲中所涉及的知识点共100个，II级考点为27个，因理科综合试卷中物理题量只有12道题，为了突出重点，实验及解答题绝对是以II级考点为主，为了覆盖全面，选择题就应该是I级考点有独立性强的力学、电学中的部分知识点，把偏冷知识点和常识性知识去掉，因为高考对偏冷知识点考查的概率极低，

3、考前突击性给学生强化一下就可以了，常识性的知识点是大家都熟知的，不用专门花时间去训练，如表3所示为考纲屮偏冷的知识点。核心重点的知识会在主观题屮被反复训练，学生对此认识和理解都达到了一定的层次，不会出现不适之感，最后确定12个模块为选择题备考范围：热学、原子物理、交变电流、万有引力定律、静电场、平抛运动、圆周运动、相互作用与牛顿运动定律、匀变速直线运动、稳恒电流、电磁感应、叙述题。2.分析试题，坚定选择题备考方向。在分析高考试卷时，不仅要关注试卷中“考过什么”,还得要深入研究，反复对比，找岀“怎么考”的规律。以《相互作用与牛顿运动定律》为例，牛顿

4、第二定律往往会融入到实验题、解答题进行考查，在选择题中是物体平衡的考题出现的多。图1-1为2010年第13题，图1-2为2011年第16题，图1-3为2012年第16题，图1-4为2013年第20题,均是题目背景简单，两行的文字叙述，虽然求解的问题不完全和同，若计算，则直接；若推导，也直接。从高考对以上两个知识点考查的模式可以看出，选择题以背景明确、设问直接、求解容易为特点，考查的方式力求多变，那么在选择题备考中应以此为标准，多角度、多方位的对选择题考查范围内的知识点进行训练，控制难度，定可取得实效。3•体察学情，选定选择题备考模式。不同层次的学

5、校，不同层次的班级，不同层次的学生个体，对于知识点的学法不应该是完全相同的，要体现在教学活动的各个环节。基础越薄弱，对选择题得分的渴望就越高，在实际教学中不可随意，不可想当然，应分为以下四步。第一步：命制试卷，每周2次，15分钟吋间，12个题，6单6双，覆盖选择题备考范围的12个考点。试卷干净利落，题干简短明确，用词假设无歧义，理解延伸无漏洞，选题、命题时一定要遵循考纲和历年真题的标准，增强复习的针对性、指导性和有效性，取我所需，为我所用，多考点、多过程、多文字、多计算、多陷阱的题不出，充分体现广东特色。笫二步：选定一个固定时间进行测试，建议有教

6、师或科代表监考，严肃考纪，严控时间，做到能了解到学生最真实的情况，不能形成主观的错觉从而错失纠正、强化知识点的机会。第三步：发动科代表或者物理核心小组进行试卷评改，按考点填写全班得分失误表，统计正确率，教师做到心中有数，以便把教学时间用到最需要的地方。第四步：分发试卷，每个学生明确失误的考点，把错题认真的做在改错本上。对于试卷的评讲，建议发动表达能力强、成绩中等的学生充当小教师给同学们评讲，教师在旁指点，并适吋点评。4.关注错题，确定选择题备考深度。以2013年10月广东省六校第二次联考物理试题的一道选择题为例，题目如下：下列关于物理量的说法中正

7、确的是（）A.速度大小和线速度大小的定义是相同的B.做圆周运动的物体，其加速度和向心加速度是一样的C.加速度的方向与速度变化的方向总是一致的D.地球赤道表面物体随地球自转所需向心力与此物体所受重力是一样的此题满分3分,平均分为1・76分，正确率为59❷，与预期相差较远。感觉不难，却得不到分。仔细斟酌题冃所涉的知识点，都在常规之内，只是更注重了对概念本质的理解和认识，不常这么考，所以不知如何答。2013年广东省高考物理试题的选择题的考查就不同于考前的种种预测。在平时选择题命题中，要提倡原创，融合口己的侧重点，组题过程中务必慎重严谨，切莫随意。对课本

8、的回归，对概念的理解是备考中坚持的方向，从不同角度、不同层面去认识物理问题是备考中应有的深度。5•坚定信心，拿定选择题满分46!欲在选择