高中语文有效性教学提升策略探析

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1、高中语文有效性教学提升策略探析【摘要】近年来，随着我国素质教育的不断改革，相关部门对学科教育的要求越来越严格，但在当前的高中语文教学过程中，还存在一系列尚待解决的问题，导致教学有效性无法提升［1］。要想从根本上提升当前高中语文教学有效性，必须明确制约实际教学的相关因素，不断创新高中语文有效性教学方法。【关键词】高中语文；有效性教学；策略【中图分类号】G632【文献标识码】A在当前的高中教学过程中，已经打响了高效性教学的口号,在这样的情况下，学校必须加大对教学老师的专业化培训力度,要求教师不断创新高效性的课堂教学方法。本

2、文主要进行高中语文有效性教学提升策略研究。一、影响高中语文有效性教学的因素（一）教学目的不明确虽然教育部门已经进行了教育制度改革，但传统应试教学理念还在影响着一些教学者，这些教学者认为，对于高中语文有效教学的目的来说，指的就是提升学生的学习成绩。但对于语文这门课程来说，真正的教学目的不应该是单纯的应对高考，更重要的是提升学生的综合素质和人文素养，促进学生健康成长和全面发展。（-）教学方式单一化在当前一部分学校中，高中语文教学还未摆脱传统的课堂灌输教学模式。学生只注重多看、多写和多背，但应用这种教学方式，无法提升学生的学

3、习积极性和兴趣，还会导致学生厌学情绪出现，导致教学有效性大大降低。（三）教学内容不完善只有确定合理、完善的课堂教学内容，才能保证课堂教学的正常进行。在高中语文教学过程中，很多教师都没有理解新的教学观念，往往只结合高考要求来确定教学内容，这样就会使得教学内容具有功利性和狭窄性，导致教学课堂无比枯燥，在这样的情况下，学生学习兴趣和学习有效性都无法提升。二、高中语文有效性教学提升策略（一）明确适当的教学内容要想实现高中语文有效性教学,必须首先明确适当的课堂教学内容，这是起点，也是基础，另外也是核心环节。在教学内容明确时，必须

4、考虑以下问题：第一，要结合学生个性特征和实际情况以及可接受程度进行内容明确，对于那些不结合学生实际情况制定的教学内容来说,是毫无意义的，反而会严重影响高中语文有效性教学。第二，要赋予高中语文教学内容开放性特点。对于高中语文来说，其也是社会学科范畴中的一种，相比于理工类课程，往往不存在非此即彼的结论，相关试题结果也不是固定的［2］。因此,对于高中语文教学内容的制定来说，必须和开放性特点有效结合。第三，要赋予高中语文教学内容生活化特点。对于语文这个科目来说，本身就是来源于人们实际生活的，因此，必须结合人们的实际生活，尤其是

5、学生的实际生活来制定教学内容，这样更利于高中语文有效性教学的提升。（二）激发学生的学习兴趣兴趣往往是最优秀的老师。因此，要想提升高中语文教学效率，教师必须在科学引导学生学习的基础上激发出学生的学习兴,在实际开展教学活动的过程中，必须采取兴趣激发策略。具体来说，第一，要保证教师和学生间的良好互动性。对于实际教学活动的开展来说，往往就是师生之间的良好交流和互动过程,在这个过程中，教师可以了解学生的实际情况和内心想法,并接受学生的反馈，不断完善教学内容和方法，明确学生的兴趣激发点［3］。第二，要保证教学方法的多样化和灵活性。

6、在实际的教学过程中，必须结合学生实际情况，应用科学合理的多样化教学方法，让学生当教学课堂的主人，凸显出学生的核心主体地位，提升学生的学习兴趣。第三，要多开展课外教学活动。对于高中语文教学来说，单纯加强课上教学是不够的，必须进行课外拓展，要实现课上活动和课下活动的良好协调，从根本上提升学生学习积极性。（三）采取科学合理的激励策略在高中语文教学过程中，适当采取有效的激励策略，可以从根本上提升课堂教学有效性。在学生完成学习任务之后，教师要给予学生适当的表扬和激励，只有这样才能增强学生学习的自信心。具体来说，第一，不仅可以采取

7、正面激励措施，还可以采取负面激励措施，在学生有所进步和一定的人文表现之后，及时表扬和奖励学生，不然就对学生进行惩罚。第二，要保证激励足够及时。在学生成绩有所提升之后，要尽快激励学生，不然会大大降低学生学习积极性和热情。第三，要有差别性的进行激励。对于不同学生来说，必须进行不同方式的激励，只有这样才能从根本上优化激励教学效果。（四）加强课后教学反思和评价要想提升高中语文教学有效性,教师还要落实好课后教学反思工作，要及时总结课堂教学情况，并加以专业化的评价，找出不足之处，并加以完善，在课堂教学任务完成之后，教师要从各个教学

8、环节入手来反思和反馈，掌握每个学生的课堂学习情况,不断完善课堂教学方案［4］。课下，学生也必须进行知识点总结,明确自身的不足之处，不断完善自我。教师在反思和得到学生反馈之后进行教学总结，创新岀更多、更有效的教学方法，可以从根本上提升高中语文教学有效性。三、结语综上所述，如今，加强有效性教学越来越重要。高中语文教学属于一种启蒙式的教