高中英语教学中口语交际能力培养策略

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1、高中英语教学中口语交际能力培养策略摘要：语言是交流的工具，加强学生的口语交际能力培养,彻底告别“哑巴英语”的学习模式，是高中英语教学的必然趋势。我们应该以新课程理念为指导，在高中英语教学中创设口语交际的氛围，让学生“想”说；引领口语交际的实施,让学生"会"说；拓展口语交际的平台，让学生“多”说。将英语知识变为活的语言，使学生学生能够在人际交往中得体地使用英语，从而强化英语的语言交际功能。关键词：高中英语教学；口语交际能力；培养策略高中英语课程标准要求高中英语教学应引导学生“积极用英语进行交流与沟

2、通，利用各种机会用英语进行真实交际，发展用英语解决实际问题的能力。”根据新课标的要求,我们必须彻底改变传统英语教学以语言结构分析及操练为主，忽视口语和听力训练的模式，而要关注语言的社会文化背景，推动英语教学中口语交际功能的实现。一、创设口语交际的氛围一一让学生“想”说任何一种语言的学习都离不开与其相对应的氛围，英语口语交际也是如此。由于英语口语交际是在特定的氛围中发生的一种语言交际现象，而高中生的口语交际能力和习惯都处于较低的层次。我们就应根据学生的年龄心理特征和教学内容，创设一种使学生喜闻乐见

3、的口语交际氛围，以学生为中心，留给学生足够的时间和空间，让学生放下心理包袱，产生自发的交际愿望，继而通过练习达到熟练、流利、自由地用英语表达自己的思想，以平和的心态来进行口语交际。在教学过程中，我们要积极开动脑筋，用实物巧设情境、动作构筑情境、语言描述情境、音乐歌曲伴随情境、图画烘托情境、电教模拟情境以及表演体会情境，使课堂成为口语交际的模拟场。例如在教学模块一第二单元GrowingPains时,我们就先请学生讲述自己成长中的烦恼，在学生兴致盎然的气氛中，投影显示下列讨论话题：(1)Whatdo

4、youusuallydoafterschool?(2)Doyourparentsallowyoutohavefunthings,suchasplayingbasketball,readingcomicorwatchingTVetc?(3)Doyourparentsandyouunderstandeachother?(4)Talkaboutyourunpleasantexperiencebetweenyouandyourparents.指导学生就上述话题分角色(父母、子女等)进行交际对话。由于话题

5、贴近学生的生活，满足了学生的情感需求，形成了积极、主动地开口讲英语的氛围，学生自然"想”说,口语交际能力就在学生的能动参与中得到了提高。二、引领口语交际的实施一一让学生“会”说学生的英语口语交际能力培养离不开具体的教学过程。只有教学方法得当，学生的口语交际能力才能得到有效的提高。有效的模仿是口语交际能力形成和提高的关键，因此，我们应向学生提供有效的模仿对象，包括：①教师的教学示范。无论课文朗读、课堂研讨，还是课下答疑、交流，教师都要使用标准、流利的英语口语，以便学生模仿练习，从而潜移默化地影响学

6、生。②学生的典型引导。选择口语水平较高的学生进行口语示范，给学生以“见贤思齐”的情感冲动，形成生生互动效应。③现代教学媒体的多向熏陶。利用现代网络多媒体技术视听并用、音像同步，使教学内容形象化、具体化、实践化的优势，给学生更丰富的口语感受，帮助学生进行口语训练。例如，我们可以经常从网络下载有关购物(Shopping)、求职(Jobs)、租房(Renting)、访友(Visiting)、旅行(Travel)、急救(FirstAid)、体育(Sports)等内容的视频资料，通过视觉向学生大脑输入鲜明

7、而完整的主题表象，从而最大限度地调动视、听、触、动等感觉，让学生在轻松的心态下逐步“会”说。三、拓展口语交际的平台一一让学生“多”说要想提高高中生的英语口语交际能力，就必须让学生“多”说。在这方面，仅仅靠课堂教学是远远不够的。只有拓展学生英语口语交际的平台，将英语课外活动与课堂教学紧密相连，让学生在课外学习实践中加强口语训练，才能开阔学生视野，渗透符合英语交际的表达方式；强调东西方的文化差异，能使学生明确书本语言和口语的差异，在语调、重读、弱读、连读、变音、失去爆破、语气、语流、语速等各方面都能

8、够准确表达。我们可以组织英语角、讲英语故事、英语演讲、英语竞赛、英语话剧表演或学唱英语歌等，让学生充当其中能胜任的角色，在参与中充分表现学生的才干，给学生“多”说的机会。例如：在学习模块三第二单元TaskReportingonbodylanguageStepl：fillinginachart时，我们就组织学生自编、自导、自演的英语情景剧，以同学们生动活泼、惟妙惟肖的表演，实现了口语训练的生活化,让学生真正体会到了英语口语交际的乐趣，保证了口语训练的有效性，并通过“多”说锻炼了学生驾驭英语口语交际