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《浅谈英语教学中对口语交际能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、英语浅谈英语教学中对口语交际能力的培养英语作为一门语言，随着对外交流的加强越来越受到重视。然而，在实际的英语教学中由于片面强调语法，忽视对口语听力的训练，导致大部分初中毕业生口语发音不准，听力较差，无法用英语进行交流。因此，培养中学生英语口语交际能力就显得尤为重要。因此，加强对学生英语交际能力的培养,是英语教学的必然趋势。中学英语教学就是要培养学生敢于开口讲,养成使用英语进行交际的习惯。英语教学的最终目的就是培养学生应用语言进行交际的能力。新的《全日制初级中学英语教学大纲》明确提出在英语教学中要突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语
2、言的尝试,促进学生言语技能的发展,进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。同时，随着语言学、语言教学理论的不断发展,人们提出“语言是交际性工具”的这一观点。学习语言的惟一目的就是运用语言交流思想,获得相关信息。众所周知,教学的实质在于引导,教学的过程实际上是在培养学生的一种习惯，在这过程中培养学生运用语言进行交际的能力。那么，什么是英语交际能力呢?英语交际能力是指在真实的情景中进行听、说、读、写，以交流信息和思想情感的能力。所以英语交际能力首先是一种语言能力,指掌握语法知识,运用听、说、读、写四方面的能力;再者则是语言的得体性。现在,在初中英语教学中对学生进行交际能力的培养还存
3、在以下问题:(1)认为交际能力就是口语练习,不要求语法知识。4(2)认为交际能力就是口头,忽略书面。(3)谈到交际能力的培养,则忽略了英语体系,忽略了语言形式与语言意义及功能的联系。基于以上存在的问题,如何在英语教学中,对学生进行交际能力的训练呢?交际能力的形成有两个基础:语言知识和言语技能。语言知识的积累和言语技能的熟练可以提高英语交际能力,交际的实践可以巩固学到的语言知识和言语技能,这样又可以反过来促进交际能力的提高。要培养学生应用英语进行交际的能力,则应从以下三点入手:一、课堂教学交际化,艺术化克鲁姆指出“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景,让学生有机会运用自己学到的语言材料”。
4、所以在课堂教学中,必须围绕教学内容,创设情景。尽量使用实物、图片等直观教具,增加课堂教学的直观性、形象性、情景性和艺术性。多使用录音、幻灯等电化设备,强化语言输入环境。例如,我在BookII中讲到“asktheway”这一功能项目时,除了教师讲解和机械性操练外,我还让学生根据我的问话,进行模仿性对话,最后我利用简笔画,在黑板上画出一幅地图,从而让训练完全过渡到学生不受限制地自由交谈。这种从操练到真实交际的过渡,也与英语“五步教学法”相吻合。二、创设英语环境,循序渐进培养交际能力交际法教学注重语言功能的训练。具体语言形式的功能要随语境变化,只有反复训练,学生才能体会到不同语境中语义的差异,4最
5、终达到运用语言进行交际的目的。良好的语言环境是学生主动学习外语的驱动力。在几年的外语教学实践中,我始终坚持“循序渐进”的原则,培养学生学习英语的兴趣,提高他们的英语交际能力。例如,“值日报告”,从初一开始,我的英语课始终坚持“每日一报”,在这一训练中,学生们获益很大,初一时,学生所做的值日报告基本上是相同模式,相似内容。初二时,随着掌握的英语知识的增多,我便在值日报告中加入了“问答”练习,针对值日报告的内容,学生间进行问答练习。到初三时,我则把“值日报告”过渡到了书面,要求学生提前准备,可以自编或转述各种小故事,但要求语法、时态正确,以此培养学生的交际能力。三、确定正确的教学目标,重视学习者
6、的个体差异英语是一种语言,要很好地掌握一门外语,并运用它进行交际,对部分学生来讲,并非易事。所以在教学过程中,我们还应该确定正确的教学目标,重视学生的个体差异。学习目的性教育应贯穿在英语教学的整个过程中。美国心理学家耐特和瑞莫斯通过实验发现,如果让学生认清了学习的目标,那么就会产生强烈的学习动机。所以在英语教学的过程中,我在对学生进行交际能力的培养时,均会根据学生实际,设计出切实可行的训练目标。例如,我在上“购物”这一功能项目的复习课时,内容较少,若按复习课来上,肯定枯燥乏味,我便根据学生的个体差异,调整了自己的教学目标,把此课上成了一堂关于“购物”的汇报课。首先,我确定了我的课型为“汇报课
7、”,既为汇报课,我便充分展现学生自己的能力,基于此种思想,我的每一步设计、训练,均以学生为主体。如开始的关于“购物”的总结,教师只起到“引导者”的作用,在“训练”这一环节,我利用CAI课件进行多媒体教学,给出几幅关于“购物”的画面,4针对画面,让学生自由对话,画面内容则充分考虑了学生的个体差异,所以难易得当。最后,我又为此堂课设计了一个“购物店”,让学生自由发挥,这也是基于此种考虑。正因为自己在英语教学中注意
