高中女生数学成绩下降的原因探析

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1、高中女生数学成绩下降的原因探析来鼠县第一申禽田衣或摘要：高屮女生数学成绩下降已经成为学校和社会关注的焦点，木文就影响女生数学成绩的原因作了探究。关键词：高屮女生数学成绩下降原因探析女牛进入高中不久，就对数学学习感到困难，学好数学的信心动摇，成绩下降。甚至小学、初中数学成绩的佼佼者，在高中数学的学习上并非都是成功者。有位女生用“蜀道Z难,难于上青天”来表达她学数学的吃力。“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女牛共同的心声。最惧怕上数学课，出现了人部分女生选样文科，试图减少数学学习带给她们的压力，部分

2、女生出现了严重偏科的现象。选考专业科吋明显地理科男生多于女牛•，文科女生多于男牛•，两方和比照形成鲜明的対比。高中女生数学成绩下降已经成为了学校和社会关注的焦点，也是高中数学老师要解决好的一个新课题。一、原因探析1＞生理情绪原因高中阶段，明显的生理变化使女生常感不适。有些心理发展滞后于生理发展，易焦虑、较敏感，考试时表现出紧张、晕场，导致考试发挥失常。第二性征的出现及经期综合症严重也影响到女牛的学习。2、心理情感原因随着生理的逐渐成熟，她们心理上的特点也逐步明朗化。自我意识虽然明显增强，但是遇事会感到茫然而不知所措；

3、比男生更富于幻想，易于被感动，被吸引，多愁善感，容易被动失控；依赖性强，意志力弱，经不起打击，遭受小挫折或小不幸，常常会流眼泪、哭鼻子、萎靡不振好儿天，导致精力不集中，跟不上学习进度，成绩下降。3、思维能力原因高中女生学习数学的能力下降，也是由于高中数学知识越来越抽彖，越来越灵活。而女牛•的抽彖思维能力、空间想彖能力、转化应变能力相对较差，逻辑思维能力方面间接推理能力要弱一•些。而数学强调从实际牛•活抽象出的概念，数学的教学和学习模式都强调脱离现实的推理、假设、运算。对推理能力和灵活性耍求餃高，女生更加不适应，导致成

4、绩上不去。4、性格兴趣原因女牛性格较为文静、内向，胆小，心理承受能力较差，心态不稳定。加上数学学科难度大，导致她们的数学学习兴趣淡化。有个女生在日记中写道：“进入高一才一个月，已经对数学失去了兴趣，真不希望冇数学课，兴趣问题是我学数学的最大障碍，学好数学只能成为我的梦想了”。她们学得很辛苦，花了人量时间学数学，然而事倍功半，不得不放弃数学的学习。二、办法探究1、强化预习，充分准备提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女牛课前的预习，对抽象的概念、逻緝性较强的推理、空间想象能力及数形

5、结合能力要求较高的内容，通过预习有一定的了解，听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。2、成就动机，培养兴趣目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，学生带着巨大的压力是不可能学好数学的。教师耍多关心女生的思想和学习，了解其思想上、学习上存在的问题。家长也耍以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻装上阵,轻松愉快地投入到数学学习屮。冇成绩及时鼓励，鼓励她们敢问、会问，成就动机。树立信心、激发兴趣，只要她们有了兴趣，就会克服困难，提高数学成

6、绩。3、注重听课，授Z以渔听课是学好数学的关键环节。女生上课注重认真记笔记，忽视听讲和能力训练，老师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习小的问题，有针对地指导听课，多从学法上指导，不仅耍教她们学会数学，而且要教会她们会学数学，帮助她们掌握分析问题、解决问题的方法,授之以渔，循序渐进地提高数学成绩。4、固本扶元，落实双基女生数学能力差，主要表现在对基木技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高数学的综合能力。因此，要加强对山知识的复习和基木技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过

7、基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基木能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作川。强化双基训练，对综合能力耍求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，总结自己和他人成功的经验，改进学习方法,使其冇正视挫折的勇气和战胜困难的决心。5、扬长避短，增强白信女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解决综合题的能力较差，更不愿解难题；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差；女生在运算能力方而，准确率高，但运算速度偏

8、慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于肓接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线、面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模''能力较强，但“建模”能力偏差。教学中老师要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既耍“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程