高职院校就业指导的实践与经验

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1、高职院校就业指导的实践与经验刘林题目是高职院校就业指导的实践与经验，与我的想法还不太i样，关于学校就业指导的实践与经验我们通过公开途径和网站讲的比较多了。我刚才听了马老师讲的我很有体会，很受启发。他提到外国人的高级专家和屮国眼屮的高级专家是什么样的，这我也思考了十多年。我在这个学校工作了十一年，这个学校已经从民办的专科学校发展成为木科院校，已经在校生从1010人增加到28200人，已经从各个指标在北京市当吋是59所院校，样样排到倒数，经常被教育部门亮红黄牌院校，现在升格为北京多数指标处于中指标，对于招牛规模、在校生规模都在北京市处于前三位。我说这些不是与

2、民办学校进行比较,我很少与民办学校进行比较，我们比较的口径与公办民办放在一块。在学校占地规模、资产规模、年收益规模、教师人员也处于前三名。应该说这I-几年学校发展比较成功的。但是有一个问题始终困扰着我，什么问题呢？为什么我们的职业教育始终是叫好不叫座，为什么中国出不了一所一流的职业院校。现在举国上下都说应该发展职业教育，上到总理卜•到普通老百姓，都知道我们国家需要职业教育，但是，真正学牛报考的时候，无论主张大力发展职业教育的中央领导还是老百姓，首选绝对不是职业院校。我开始投入到职业院校时就认为这是二流选择，到现在也是，这是典型现象，叫好不叫座。为什么在我

3、们国家院校中，始终一流的学校没有职业院校身影，我96年从事这个工作时就有一•个观念，我们中国应该发展职业院校，按照现在的轨道发展下去，我认为到20年、30年也不会出现。反过来看，我现在已经去过35个国家，我感觉，在欧美，特别是在欧洲,有一些职业院校不仅是一流院校，而且是超一流院校，我到法国去，问法国人最箸名大学是什么，四个法国人两个人回答索帮，另外一个人说法国化工院校、路桥学校，这是高等职业学校，学生怎么入学呢？法国很容易上大学，但是很难上化T学校、路桥学校，你必须经过两年的学习，两年学习之后经过考核，合格后才让你上这些学校，被淘汰的学生进入到法国的一大

4、二大等学校，这些学校在法国的地位优于普通大学。为什么中国出不了一流职业院校,我们可以分析岀很多理由，可以上溯到屮国传统观念，下究到具体现实环境，但是我个人认为主要三个原因。一、还是办学实力，包括硬件和软件实力，总体來说我们民办院校、职业院校硬件条件普遍差于公办院校利普通高校，软实力上，多数职业学校和民办学校比公办学校软实力要差，这包括校园文化、学术影响等。二是制度安排，我们国家现行的教育制度,特别是招牛考试制度，使职业院校不可能招到一流牛源。我们升了本科院校，专家指导说你不要写你是职业学校，否则在木科投票疔定PASSO在2002年开全国教冇工作会议，我们

5、学校介绍工作，领导说院校屮不需要牛尾，需要鸡头，你在职业教育中应该发展好。我们走了迂冋路升成了本科，实际还是办职业教育，中国制度安排不允许职业院校升级本科。第三是毕业生的竞争力，大的社会背景环境与院校发展历史往往通过时间改变和社会变革改变，但是有一个町以改变，就是毕业牛的竟争力。我做过研究，职业院校的毕业牛在现实就业市场上比普通院校毕业牛确有一些比较优势，我讲的是现实的就业市场确有一些比较优势。有三大优势，一是专业，专业密切结合市场的需要，刚才马先生举了很多例了，第二学生的动手能力强，第三就是学生的就业观比较恰当，换句话说，期望值不像普通高校毕业生那么强

6、。特别是笫三条成就了很高的就业率。为什么在这么高的就业率下，家长依然会首选这些普通高校,包括过去专科有两各类型,一个是普通高专，一个是现在的高职高专，家长更愿意想高专，不愿意高职，为什么呢？就业率不代表成功率，一个学生通过学校能够容易找到工作，当前就业机率大，但是未来成功机率小。就是我们的学生后发优势旁，可持续发展羌，我们不能I川避。这两年职业教冇很人一个误区就是定单教育，把职业教育变成就业训练所，这是错误的，对一部分院校适合，但是整个职业院校都这么办那么就把整个民办教育全毁了。我们要看到，我们分析职业院校发展的时候，不光要看到我们就业市场需要什么，还要

7、看到我们的牛源市场需要什么。我们的学校功能是为社会服务，这个社会服务部简单等同于就业服务，只是为就业丿IJ人单位服务,还要看到，我们为人的发展服务，要充分考虑到我们生源的要求，我们学生就业的要求和未來成功的要求，也就是持续发展的要求。如果不认识这点，始终把我们院校办学目标定位于就业的需要，把学生在学校学习就变成为两年三年以后就业学习，我们能够取得现在的成功,不能取得长久的成功，就业是职业院校的王牌，但是更应该从品牌的角度來看待。王牌是一招致胜，我们能够通过高的就业率吸引一部分学牛，但是不利于树立职业教育的品牌。这个品牌是什么？我们要捉高我们毕业牛的可持续

8、发展。刚才演讲的这位马先生他大学学的本科是法律，后来上了法学硕士，后来做时做了汽