（赛课教案）三年级下册美术《人物与环境 》

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1、《人物与环境》教学设计教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同的衣饰和背景，改变人物方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维和能力，重点培养想象力和表现能力，提高组织画面的能力。人物塑造与环境营造是人物画创作中的两大重点。在创作过程中，背景环境的处理与主要人物的刻画有着重要的关系。在重点刻画主要人物的基础上，还要重视背景环境的巨大作用，它与主要人物之间的相互影响，会直接关系到作品的表达。本课以此为知识点，引导学生就画面中的人物动态与环境背景展开深入思考与丰富想象，使学生能够依据人物的不同动态，描绘人物衣着、神态等细节

2、，并恰当表现背景环境，从而呈现完整的作品。学生通过感知画面环境，人物活动和画面美感不同，感受美术创作的丰富与快乐，进而提升绘画表现能力。学情分析 在学习本课之前，学生已经掌握了用基本形表现人物和简单景物的方法。本课教学内容与表现形式活泼有趣，极易激发学生的兴趣，学生能够乐于学习、乐于创作表现，但是对把握较完整的场面仍有一定的难度。                                                                                                       教学目标 知识

3、与技能目标：了解绘画作品中人物与环境彼此呼应，和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力。过程与方法目标：通过设疑激趣，借助观察对象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。情感态度与价值观目标引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。教学重点  根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。 教学难点  人物造型的多角度开发和想象，作品要画出新意。 教学准备  人物造型图、绘画材料和工具。教学过程：1、设疑导入，激发兴趣今天老师请来了一位你们熟悉的朋友，他

4、是？(大头儿子)今天我真自豪，“大头儿子”今天为什么这么自豪呢？他这是到了哪里？（铁人纪念馆、海底世界）编故事。为什么同一个人物，你们编的故事却不同呢？（图片）人物所在的地方就是环境，因为环境不同，所以故事也发生了改变，那么人物与环境究竟有什么样的关系呢？今天我们就一起来学习人物与环境。（板书）应用创新点借助电子白板聚光灯设疑导入，激发学生学习的兴趣，明确学习主题。2、自主探究，启发想象认识主体与背景的关系，目标明确。首先请同学们看大屏幕，这有三个人物，它们正弯着腰，可能在哪里？做什么呢？在法国有位农民画家叫米勒，他会怎么想呢？一起来看看，画面中

5、三个农妇正弯着腰在已经收割过的农田里，捡拾遗落的麦穗，因为添加了这些环境，我们才能更真实的感受到拾穗者的艰辛，联想到劳动者的生活场景，所以人物与环境有着密不可分的重要关系。动作相同，环境不同，联想到的画面内容更丰富了，突出重点。同学们让我们一起来看书，在我们的书中有这么两个人物，看他们高举着双臂，可能在做什么？结合平时生活经验联想一下。（让我们站起来一起做一下这个动作，感受一下。）你们的思路真开阔。老师也认真的进行了设想，他们也许在维修汽车，也许在小树林里给小鸟安家，也许在节日里挂起红灯笼，也许是可爱的中国女足姑娘们比赛胜利了在欢呼、在庆祝呢。我

6、们知道了相同的动作因为环境变了，可以产生更多的联想，画出不同的画面。板书：动作相同   环境不同    让我们一起欣赏这些精彩纷呈的作品，你们喜欢哪一幅作品？（学生分析说明）他们表现的这些画面都来自于我们平时的生活中。所以在平时的生活中只要认真观察，大胆想象和添加，把人物与环境巧妙的结合在一起，就一定能创作出优秀的作品，老师相信你们在以后的生活中一定能养成善于观察思考的好习惯。师生互动，活跃课堂气氛，解决难点。咱们学到这里，有没有信心再来挑战自己的想象能力。教师借助电子白板出示准备好的人物，让学生利用拖拽功能添加不同的环境，看一看同一个人物在不同

7、的环境中又有哪些不一样的故事发生呢？应用创新点借助电子白板技术呈现学生的想象与构思，丰富感官认知。学习环境与人物彼此呼应、相互衬托的表现方法。3、艺术实践，培养能力请拿出老师给你们准备的人物造型，摆一摆不同的方向，位置，思考一下，假如你是这个人，你会做什么？小组讨论一下。谁想告诉老师你的想法，老师相信你们一定会画的很棒。请大家发挥你的想象力，直接利用老师提供的人物造型，添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有新意。应用创新点培养学生的创新思维能力，提高绘画表现能力。4、展示评价，交流提升让我们一起来欣赏这些充满想象的作品，在欣赏评价之前再来回顾一下

8、作业要求，你做到了吗？根据这个要求一起来评一评你喜欢哪一幅作品？美丽的环境会给我们带来幸福的生活，那如果环境遭到破坏又会给人带来怎样的灾