人美版三年级下册美术《人物与环境》

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1、人物与环境教学目标1、了解绘画作品中与环境的关系，了解人物动态变化的特点。2、了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，培养学生观察生活和表现生活的能力。3、根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。教学重点了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过学习给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想像力。教学难点根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。教学过程一、情景导入1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生：不可能！小结：我们在家、在学校、在任何地

2、方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。2、揭题：人物与环境二、新授1、出示人物形象师：在这群小孩中，这一个叫小明，如今他已经长大了，今年12岁，他比较好动，你能根据他的姿态想象他在做什么吗？师：如果我将他倒转，旋转一下，你看他又在做什么呢？师：我们看到，相同的人物，同样的动作，我们通过不同角度的观察，就能想象出完全不一样的活动，很有趣吧。师：那好！现在请你从不同的角度观察你们手中的人物，想象他们在做什么？把你的想法告诉给你的同桌，你还可以将自己手中的人物和同桌交换观察，看谁的想法更新奇！（人物位置调换、颠倒、横放、

3、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。）师：同学们讨论得可真激烈，谁愿意到上面来说说你的想法？下面的同学你还觉得他像在做什么？师：我们的想法是无穷的！但是怎样能让我们想象的活动看起来更真实呢？师：对！我们要为他添画上适合活动的服装、道具、以及周围的环境。现在我就来添画完整。师：你觉得环境应该添画得简单些好还是饱满些好？师：除了添加这样的环境我们还可以怎么添加？3.欣赏其他作品师：老师这里还有些好看，有趣的作品。一起来看看图一、图中的人在做什么？画面中还有其他的人吗？添加了什么样的环境，你觉得还可以怎么添加？图二、他们的服装漂亮吗？

4、你会给你的人物画服装吗？怎么画？图三、这幅画的色彩漂亮吗？你觉得应该怎样选择色彩？师：人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。三、学生作业作业要求：可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。尽量避免与周围同学雷同。师：好了，该你们大显身手了，请你根据手中的形象，选择最合适的角度观察，大胆想象人物活动，添加周围的环境，注意色彩选择。四、作品展示、评价画好后在小组内欣赏，讲述

5、画中的情形对画得出人意料的作品给予“特别想象奖”。五、总结、延伸这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。