(过关论文)初中英语课堂导入策略

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1、初中英语课堂导入策略“水至清则无鱼,文至肓则无味二我们的英语课堂教学亦是如此,“课至平则无趣雹一堂好课,不仅要有好的教学方法,更需要好的课堂导入。成功的导入是教学成功的重要催化剂。一堂课如果导入得好,就能使课堂气氛变得轻松、活泼,提高课堂效率。因此,教师在进行课堂教学时,一定要重视导入的策略。根据以往的教学经验,笔者在实施英语课堂教学中总结出以下儿种有效的导入方法。—•、多种媒体导入1.实物导入以实物进行教学,能一下子吸引学生的注意力,抓住学牛的好奇心理,引起他们的兴趣,激发他们的学习动机。如讲单词吋

2、,有一个词yoyo,是一种玩具,我便直接拿了一个到课堂上,学生们纷纷要求玩,很快他们不但掌握了单词,还掌握了本课的句式:Canyouplaywithayoyo?Yes,it'seasy/No,it'shard.2.图片、简笔画导入图片色彩鲜艳,表现力强,能瞬间吸引学牛的眼球;简笔画寥寥儿笔,栩栩如卞的事物便跃然纸上,富有神奇的魔力。在教学过程中,有些比较新奇的东西,如sandwich,hamburger,hotdog,fishandchips等,一张图片,胜过语言万在讲授单词时,轻松几笔,cat,tr

3、ee,fish等便跃然于黑板之上,学生学起来轻松愉快。图片、简笔画导入,可省去许多口舌工夫,有助于理解和记忆,给课堂增添了生动活泼的气氛,让学生以轻松愉快的心情接受知识。3.音乐、歌曲导入音乐、歌曲冇较强的感染力和号召力,在教学中用它们导入新课,创设情境,能让学生感到亲切、愉悦,可以帮助学生了解文化,树立学习信心,引起学生的悄感共鸣,激发学生的求知欲望,为学习新知识奠定良好的基础,从而提高课堂教学实效。例如,在讲季节时,我用一首歌Rain,rain,goaway导入新课,顿时激起了学生对季节的美好想彖

4、;在讲sports时,课前我给学生播放了瑞奇?马丁演唱的Thecupoftheworld,学生们都精神抖擞,跃跃欲试。4.诗歌朗诵导入Rhythm,chant节奏明快,深受学生欢迎,是一种很好的导入方式。例如,学习指示代词时,"J让学生诵读:Thisisnear,thatisfar;Thisismyear,thatisyourstai*.Ihavethese,youhavethose;Thesearemyknees,thoseareyourtoes.This,that,these,those,near

5、,far,nowweknow.彳艮'快?'鼻牛在朗朗的诵读声中愉悦地进入了学习状态。5.电影、电视导入电视、电影或教学片可以创设一种可视语境,它声像结合,图文并茂,信息量大,适合学生的年龄特点,给人的印象深刻,更易激发学仝的兴趣。用这种可视语境的特殊表现手段导入新课,可以使动态的画面场杲直观形象地映入学生眼帘,极人地强化和丰富理解与记忆,为语言交际创造良好条件。例如,在讲电影时,有一个对话是关于《指环王》的,于是我截取了其中一•段梢彩片段在课前播放作为导入,同时再配上它优美的主题曲,完全征服了学生,不

6、想让他们发言都难。二、学生式导入1.自由谈话导入可以让学牛个人、两人小组以值H报告、对话或竟赛的方式进行,内容可以是名人名言、天气、口期、学生的L1常活动,或是学生感兴趣的话题。如讲whattime时,我安排了一个学生说谚语"Theearlybirdcatchestheworm%]:大家猜,以此來导入新课。适时利用学牛的演讲导入新课,会让他们有新鲜感,更容易接受课上内容。2.课本剧表演导入教师可事先将课文改编成简单易懂的剧木,再由学生进行排练。如在讲看病时,上课前我先讣四位学生表演看病的情景,再从学生

7、的表演屮逐渐地导入新课。此法效果良好,极大地提高了学生的理解能力。3.笑话和故事导入中学牛的特点是好奇心强,求知欲旺盛,爱听、爱读有趣的故事。英语屮的笑话和故事中乂有很多闪烁着智慧火花,给人以深刻的启迪。用它们来导入新课,可以达到调节课堂气氛、调动学生积极听课情绪的效果。4.游戏式导入游戏能使教学效果事半功倍。以游戏作为课堂导入,不仅能使课堂气氛活跃,而且有助于集中学生的注意力,使学生口然何然地进入学习状态。做游戏是课堂中使用频率最高的一种方法,也最受学生的欢迎,我们经常做的游戏有Passinggam

8、e,Guessinggame,Bingo,Touchyourknees等。5.讨论式导入讨论式导入就是教师课前给学牛一个或儿个特定的话题,让他们以小组的形式展开讨论,以此来导入新课。虽然有吋课堂会稍嫌吵闹,但它可以在短时间内激活学生的思维,使他们尽快进入学习状态。不过应注意限定学生讨论的范围。例如,在讲海南时,课前我给他们设定旅游的话题,又给了他们四个可供选择的地方(北京、上海、人连、海南),让他们以小组的形式展开讨论,很自然地在听取学牛•的讨论结果中进

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