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时间:2019-11-20
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1、关于国贸专业商务英语课程教学的探讨论文摘要:随着对外贸易发展,企业对国际贸易方面的人才需求增多,商务英语作为国际贸易专业的主干课程,其重要性口益凸显。本文对商务英语课程特点、教学原则进行了探讨。关键词:国际贸易专业商务英语教学—、前言改革开放以来,中国对外贸易发展取得了惊人成绩。随着我国加入WTO,更多的外资企业和外国产品进入我国,同时我国很多企业和产品也进入国际市场,经济全球化成为一种趋势。伴随我国企业跨国经营的发展,国际贸易活动和业务越來越频繁,企业对国际贸易方而的人才需求人幅度增加。无锡市属于开放型经济城市。近儿年来对外贸易保持平稳增长,对外经济合作稳步推进,服
2、务外包产业迅速发展。因此,社会盂要培养能直接进入业务状态的应用型、复合型外贸人才。我院国际贸易专业以进岀口业务的基本技能和实际能力操作为导向,通过商务谈判、商务英语、市场调查、电子商务、EDI等校內实训,以及与中国远洋运输公司无锡分公司、无锡机械进出口公司等多家单位合作,目标是培养具有良好的职业道徳,具备外贸单证业务制作能力,懂得国际营销相关知识,能独立运用计算机处理外贸业务,熟悉涉外经济法规以及进出口业务流程,能从事单证制作及处理、进出口贸易业务管理、报关、营销管理、国际货代管理等工作的高素质复合型人才。作为对外贸易、涉外商务领域的基本交流工具,外语的运用,将会直接
3、影响到业务的正常发展。国际经贸类人才的需求热点将集中于复合型人才,除要求语言功底好、懂法律金融等专业知识,还应是谈判能手,能敏锐捕捉商机的市场营销专家。这就对外贸、商务领域的专业语言综合运用能力的培养提出了更高的要求。二、课程性质与特点(―)课程性质商务英语BEC作为国际贸易专业的重要课程,根据社会对经贸类复合人才的要求,在帮助学生打好语言功底的慕础上,特别注重培养学生在商务、外贸领域的英语实际应川和交际能力,为学牛具有真正的跨文化交际和国际商务交流能力打卜-厚实的基础。再辅助于BEC专用周教学,有效将理论与实践结合,除了让学牛掌握基木的国际商务专业知识和英语语言技能
4、,还要求具备阅读和理解商务英语应用文的技能,能够听懂并获取所盂商务信息,掌握商务英语写作的方法、技巧,灵活运用商务交流的礼节和技巧,建立有效的商务沟通,强化学生商务英语的综合应用技能。(二)课程特点商务英语知识涵盖面广,具有英语语言技能与商务专业知识的密切结合的特点,是一门融英语语言与商务知识及沟通于一-体,理论与实际相结合的实践性较强的综合应用性课程,能运用现代化教育技术、方法、手段,体现了应用性等现代职业教育的特点,也有利于高职高专人才培养冃标的实现。商务英语课堂教学采用多种形式的方法和手段,如案例教学、情景教学、现场教学、讨论教学,同时还借助录像、多媒体课件、光
5、盘等手段辅助教学。课程强调自主学习,注重学生学习策略的开发。三、教学原则(一)“综合能力培养,强化听说训练”原则首先,商务英语课程采用全英文教与学,营造外语学习氛围,有利于学主全面提高英语应用能力。传统的商务英语课程仅偏重英语授课,但学生仍按照汉语思维学习,哄至以屮文提问回答、解题,如此教学対学牛实际能力培养,甚至対考证、考级、就业等造成不良影响。因此,必须改变传统BEC教学模式。其次,随着国际商贸的发展,我国对外开放的不断深入,我国对外商贸交往更加频繁,对外交流重要性H益明显。国际商务交际过程小,需要灵活地将听、说、读、写交互并用,而II常伴随复杂多变的突发情况,这
6、就耍求从事国际商务工作的人员具有很强的语言综合应川技能。传统商务英语课程强调阅读与写作的训练,忽略听说技巧的锻炼,容易造成哑巴英语,更不利于国际贸易专业技能的培养。语言技能训练不能只侧重于某一个方面,必须听说读写全而发展,否则会影响商务英语技能的综合培养。因此,在教学中学牛.的语言综合技能仍需要进一步强化,并在强化的同时,突出听说技能的训练。一方面,要求学生在识别和运用基本的商务英语词汇基础上,利用贴近本专业的听力材料,由浅人深逐渐提高难度,加强学生商务英语听力方面的强度与深度。另一方血,推动情景式教学,提高口语训练的实用性,掌握会话策略,清楚表达个人意见、观点,陈述
7、事实、理由等。具体而言,就是要求学生能够基木听懂来自英语国家人士的谈话和讲朋,掌握其屮心人意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度,并能进行慕木分析、推理和判断,并结合口语训练,能与外国商务人士进行基木的商务谈判会话,清楚地表达自己的意见。(二广教与学相长,学生为主体''原则商务英语课程以职业活动为导向,以学生为主体,以素质为基础,根据外贸商务类职业岗位要求提出具体任务,体现能力在实践中培养的特点,采用情景教学、项目教学等教学与训练方法展开项FI,教师指导讲解,最大程度地提高学生的操作主动性利实际应用能力。课程设计紧紧围绕完成工作任务的需要來选
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