学生写作中常见的问题及解决策略

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1、学生写作中常见的问题及解决策略惠州市惠城区仍图屮学利文英作为初屮语文老师，我想最为头疼之事莫过于作文教学了，在我的作文教学中，学牛的作文常出现以下问题，针对学生出现的问题，我也做出了相应的解决办法。一、审题不清很多学生的作文往往都没有审清楚题冃和要求，看到题冃不加思考马上下笔，结果离题万里，文意不清。本人在作文指导中教给学生审题技巧，做到要将题冃一个字一个字读过去，细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。教学生重视导语的品读、审清关键词语、审清修饰语的限定和要求、重视文题的要求

2、等,结合具体例子进行分析。二、文体模糊我在修改学生作文中很经常遇到学生写的“四不像”的作文，连他自己也说不出他写的作文初衷是耍写什么文体，到底是记叙文，还是议论文，或者是说明文、诗歌、小说……自己说不出个所以然來。现在很多作文要求都是写话题作文，对文体没有作过多的要求,都是“自选文体”或“文体不限”，但是不限文体不等于不要文体，写什么文体一定要符合其文体特点把握文体特征，不能把它写成不伦不类，“非骡子非马”的文章来。针对以上出现的问题，我给学生分析各种文体的特征，让学生充分掌握每一种文体所有的特点，阅读中也有意识地识别文体，这样学

3、生写作时就再也不会出现这样的情况了。三、内容不够充实有些学生的作文整篇没什么内容，一两百字就算写完了，短的就像兔子的尾巴。他不知道哪里应该详写，哪里应该略写；哪里应该描写，哪里应该抒情；哪里应该写写人物肖像，哪里应该说说人物故事……以致文章没什么内容可看，由头到尾不知道写了什么。针对这样的情况，我采用的策略首先是多读书，常作笔记；其次是拿例文评析；再次是学生自己修改作文。这些做法都取得了比较好的效果。四、主题不明确在学生的作文里，我们时常看到一篇文章从头写到尾，不知道他想表达什么，他想告诉读者什么，他写这篇文章的目的究竟是什么，或

4、许连他自己也不知道，这样的文章无疑是无主题无主旨，是失败之作。这就要求教给学生作文中的立意技巧：如用以小见大、宽题窄做的方法立意或深化开掘一一深化主题立意，要从叙写的小事中探寻人性最本质的东西或最闪光的精神世界，从平凡的小事屮挖掘出耐人寻味的感动，如能在作文的结尾部分升华主题更好。五、结构混乱文章的结构特别是记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。但在我们很多学生文章连“鸡头”都看不到更别说“凤头”了，中间部分也是混乱的，看不出按什么顺序来写，根本就是写到哪算到哪。对于这种问题，我首先教学生写好开头和结尾，俗话说，“

5、好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。其次列出写文章可以有哪些结构：总——分——总；总——分；分——总等，分的部分还可以采用并列式、递进式等，然后举例分析每种结构具体是怎样的，学生明白了这些结构，再写作文就有进步了。六、书写潦草诸多学生的作文写字不规范，书写潦草，过于随便，甚至有的学生整篇文章没有几处是没有涂改过的，不成样，不堪入目。我采取的策略是展出书写工整的文章，让同学们学习；然后要求同学们自己练习书

6、写：抄写诗词或优美文章和句子；举行书写比赛……一段时间后，学生们的书写水平突飞猛进。总之，在作文教学中，老师发现学生出现的问题如能及时想办法解决，我想再难再头疼之事也能迎刃而解，学生的作文水平也定能提高。