小学生英语学习兴趣培养之策略

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1、小学生英语学习兴趣培养之策略富顺县城南小学校范茂兴趣是最好的老师。小学生是否对英语产生兴趣，英语教师起着十分关键的作用。这些年来，我在小学英语的教学中，注重培养学生学习英语的兴趣，不断变换教学方法，收到了较好的效果。那么，我们应该从哪些方面着手培养小学生学习英语的兴趣呢？一、用动作引发兴趣抓住小学生好动的特点，用动作引发兴趣。在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head,yourface,mynose,youreye等，然后教师发指令Touchyourhead(nose,eye,ear,face),

2、学生按要求做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师再加快指令的节奏，学生的反应也随之加快。学生在做动作的过程中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻，学生觉得也快。二、用实物激发兴趣小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦。在教新单词时，如果采用实物或图片，可以把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，从而产生极大的兴趣，想学，想读也想记那些相应的单词。比如在教apple,banana,pe

3、ar,orange等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨、橘子的实物，学生看后，自然是非常迫切地想知道这些水果用英语怎么说，并会积极的去学、去读、去记这些单词。除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果。直观东西运用于教学，有利于培养学生直接用英语思维的习惯。三、用游戏、歌曲稳定兴趣激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去。小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗，通过适时地唱唱玩玩，以保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快

4、的气氛中去重温、巩固所学知识。比如，我在教了pattingadog,smellingflowers,watchingbirds,listeningtomusic后，为了稳定学生的学习兴趣，我用"RedRiver"alley”的曲把它编成歌曲让学生吟唱，优美的旋律不仅可以调节了气氛，利于学习，还可以陶冶学生情感，收到一举两得的效果。教学利用多媒体，对于培养学生开口说英语，效果不错，特别是那些胆怯的学生，帮助更大。面对话筒他们不能沉默不语，于是不得不在课前预习好，课后也复习好，在不知不觉的练习中也提高了他们的英语水平，提高了学习英语的兴趣。

5、五、创设语言情景发展兴趣苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，创设恰当语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息。虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。如在学了shopping后，让学生运用学过的知识扮演，效果不错。总之，在小学英语教学中注重激发学习动机，培养学习兴趣具有强大的作用，可以使学生乐于参与，乐于学习，乐

6、于竞争，为今后的学习奠定良好基础。【简评：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”道出了兴趣的重要性。在学习活动中，兴趣是最好的老师，小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣呢？范老师用动作引发兴趣、用实物激发兴趣、用游戏和歌曲稳定兴趣、用多媒体提高兴趣、创设语言情景发展兴趣，收到良好效果。富世学区一一陶玉梅】