小学体育教学中如何运用体育游戏

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1、小学体育教学中如何运用体育游戏体育游戏主要是指借助游戏的功能为手段，结合体育内容的一种教育性的活动。体育游戏是学校体育教育的重耍内容，在小学体育教材中，体育游戏的内容比重很大，nJ以说，体育游戏是小学体育的重要组成部分。体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，它不仅是少年儿童所喜爱的活动，而口是使少年儿童认识口然、社会，加强相互了解和团结友爱，发展智能的一种教育手段。小学牛普遍具有爱玩的特点。在玩时，小学牛的情绪积极愉快，有利于促进小学生身心的发展，把玩和体育内容有机的结合起來，对引起学生学体育的兴趣，通过体育游戏的形式加以实施，能较好地落实《小学教育纲要》的要

2、求。儿童心理学研究证明：少年儿童的学习目的、兴趣、意志三者是相辅相成的。如果没有浓厚的学习兴趣就不可能产生学习的积极性，也不可能有克服困难去完成学习任务的意志。下而谈一谈在小学体冇教学中如何运用体育游戏。1.游戏要具冇新奇性并带冇较强的喜剧色彩。只有使游戏新奇，才能诱发学生参与兴趣。游戏的创编出乎意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我一定会比别人做的更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学牛做“夹着球走”的接力赛，学牛受腿t的限制，跨下夹球是很件不容易的爭，何况要走完10米氏的距离，那更是“雪

3、上加霜”，游戏中会出现很多的滑稽场面，不通过用手抱球，举步难行；或是走几步球便慢慢下滑成了“母鸡下蛋”，让学牛捧腹大笑。所以，为了能完成好大家都不懈地努力。2.游戏要多样性。-•般来讲，一项游戏只有一种游戏方法，而笔者传授给学生的至少有两种以上的游戏方法。例如，在“长江、黄河”游戏中,原始的方法是两排学生面对面站立,一排为“长江”,另一排为“黄河”，当老师发令为“黄河”时，则“长江”追“黄河”，反之亦然。现在，笔者把此游戏的方法改变一下，内容和规则不变。例如，以跑道的两边为界，学生以两路纵队向前慢跑，一路为“长江”，一路为“黄河”，当教师发令为“黄河”时，贝

4、IJ两路同学马上改变跑步方向，“长江”向“黄河”那边追去，不准出界；有时，笔者会让两排学牛背对背蹲下进行游戏，或面对面站立轻轻的握手进行游戏。笔者认为，采用了这种多样的游戏方法,激活了学生的情绪,既提高了学生的反应能力和灵敏性,熟悉了此游戏的方法、规则,遵守了课堂纪律，又使学生在这富有教育的内涵、富有美感的充满智慧和儿童情趣的生活空间中尽情地遨游。1.游戏要因教学目的的不同而设。游戏的内容是多种多样的，根据使用忖的的不同分为一般性游戏和专项性游戏。一般性游戏主耍应用在准备活动当中，起到热身和调节气氛的作用，方法简单、比较容易组织，有时也作为教材搭配内容來使用

5、。专项性游戏主要应用在专项技术的训练教学当中，避免专项训练方法和方式的枯燥，让学生在游戏当屮培养专项的感觉，起到辅助教学的作用，是各种技术教学不可缺少的手段。运用游戏化教学是充分考虑了学生的心理接受能力的，因为学生不是运动员，对技术和技能的掌握要求不高，目的性不强，而且兴趣、爱好不一，充分考虑教学的吸引力是教学是否成功的关键。因此，采用游戏化的教学方法和手段是进行技术教学的关键一步，能吸引学牛参与进來就是成功的开始。2.不要放弃民间游戏。民间体冇游戏是广人青少年所喜爱的娱乐活动，也是集娱乐与健少于一体的一种综合性运动。民间体育游戏内容丰富多彩，形式多种多样，

6、娱乐性、竞赛性强，能调动学生锻炼的积极性，所以深受青少年儿萤的欢迎。笔者在教学中发现，有趣的民间体育游戏走进体育课后，学牛玩一次“滚铁圈”、“斗鸡”，出出汗、练练筋骨，运动量不比各种跳跃和跑步小。同时，少年儿童通过锻炼使自己的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统的肌肉得到必要的活动，有利于身体的生长发冇；同时，学生也能学会在LI常生活屮和劳动屮所需要的走、跑、偷、攀登、搬运等实际活动技能，提高身体基本活动能力和生活能力。下而简单介绍两个民间体育游戏。（1）撞拐游戏。撞拐是一项非常有趣的游戏，男女少年均可参加“战斗”。只需选一块平整的场地，并在地面上用粉笔划出

7、几个一-米左右的圆圈作为“阵地”即可。玩法：此游戏可用一对一或组对组的比赛法。一对一两人玩法是在地上的两个圈内各站一人。每人要一手抓住自己的-只脚的脚腕，将这条腿盘起来。只留另一条腿着地跳跃行走。游戏开始，由一人出圈“攻击”，一人守“阵地”，出击者蹦到对方圆圈边，两个人互用膝盖撞击对方，但不可用手去推拉，当被撞出圈（阵地）或另一条腿着地时，即为战败，如出击者被守阵地者撞下另一条腿，出击者即为失败。然后，再轮流当“出击”者或“守阵地者”。如果多人分两组玩时，则以最后仍坚守阵地没被撞出圈，而出击者均被击败时即为胜者。（2）抽陀螺游戏。抽陀螺是一项很适合少儿们的室

8、外游戏，很值得推广。陀螺是一种木质旋出的、像个漏斗上