小学数学课堂提问教学策略简论1

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1、小学数学课堂提问教学策略简论【摘要】随着社会的不断发展进步，教育也在不断的进行改革。在小学数学课堂上课堂提问教学策略，能够有效的增加师生之间的互动，使课堂氛围更加的活跃。小学生正是处在身心发展的关键时期，而且由于这一时期小学生发展的特点，对任何新的事物都充满好奇心，所以小学的时候求知欲是非常强的，但是缺乏坚持下去的毅力。课堂提问教学模式对调动学生的积极性有非常大的作用，激发学生的学习兴趣。【关键词】小学数学；课堂提问；应用当期，小学教育正处在改革的关键时期，为了捉升教学质量，老师在不断的调整教学方法。

2、课堂提问教学模式就被引入小学数学课堂，师生Z间有更多一起探索知识的时间和机会。这样的教学模式能够很好的培养学牛的探索能力。本文就课堂提问模式在小学数学课堂上应用的现状进行具体的分析和讨论。1课堂提问模式对小学数学教学重要意义在传统的教学模式下，我们不难发现，老师一岂是作为课堂的主导，把教材上的知识一股脑的灌输给学生。学生被动的接受知识，但是却有可能对知识根本没有深层次的理解。对教学效果的提升是没冇好处的。而课堂提问模式的引入，就让学生也参与到教学工作Z中。老师和学生通过问答的方式，加深学生对知识的印象

3、，同时老师也可以了解学生对课堂知识的掌握情况，然后针对学牛不懂的难点进行深入的讲解。这种教学模式通过i些问题的设宜,捉髙学纶对数学的兴趣，对学习有更多的积极性。老师和学牛通过在课堂上一问一答的方式,也可以拉近老师和学生Z间的距离，创建新型师生关系。2当前数学课堂上提问教学发展现状2.1内容单调当前在数学课堂上提问教学小，许多老师在问题的设置上非常的单一，止学生失去了对学习的兴趣。久而久之，学生的学习成绩捉高就会非常难。2.2问题的逻辑性不强小学许多的数学老师在课堂上设置的问题都是随便想的，与课堂上的内

4、容没冇很紧密的联系。而且问题设置都是书上的内容，学生轻而易举的就能从书上找到答案，这样学生就不会主动的动脑思考。所以这样的问题设置其实是没必要的，而且也是浪费教学时间。2.3老师没有对学生的答案进行点评提问教学中问题的设置最主耍的H的就是让学生加深对知识的理解、印彖和老师掌握学生对知识的掌握情况。但是耍达到这两个H的前提就是提问教学必须要达到理想的效果，老师对学生的答案进行评价，对于学生回答的精彩Z处要给予一些适当的表扬，对于存在的问题就要指出来，让学生及时的了解自己在理解上的偏差，但是老师却忽略了评

5、价的重要性。3数学课堂提问教学发展的策略3.1设置问题必须要科学合理为了保证数学教学效果，所以在问题设置的时候，必须耍更加的谨慎，贴合教材的内容。老师在针对一些比较容易混淆的知识点时，要注意讲解的方法，必须要清晰明了，不能让学生对知识点产生混淆，这样教学效果才能得到保障。对于一些比较容易忽视的知识点，老师在设置问题的吋候就可以把这些知识点串联起来，学生就会对知识有一个深刻的卬彖，培养学生发散思维的能力。3.2提问方式要灵活多变小学数学课堂上老师设置问题，必须要讲究方式。在开始新的教学内容时，要保证学生

6、对已经学过的知识完全掌握。所以老师在课前的时候设置一些问题，一部分是针对上节课学过知识的总结，帮助学生温习一下，更好的掌握。知识前后都是有关联性的，所以还有一部分问题是针对木节课要讲的内容的，课下的吋候要讣学牛自己先去预习，然后老师在开始讲课Z前进行基本的提问，让学生有一个基本的了解。述有一些问题就是可以穿插在教学的过程中。更加重要的是在最后的总结，让学生对学过的知识能够综合起來。3.3保证提问的时效性老师设置问题的时候必须要在适当的时机引入问题，不能在这一个章节讲完Z后，进入下一节的时候才來想到提问

7、上一节的内容，那样就不会有很强的代入感，也会容易让学生产生混乱，对知识的掌握没有任何帮助。所以老师在提问的时候必须要找好引入问题的时机。3.4重视对学生问题的评价学生在对老师提出的问题作出回答之后，老师必要给岀适当的评价。不论是肯定还是否定的评价，对学生的帮助都是很人的。如果学牛回答的很好，就要给予肯定，这样学生才会有学习的动力。如果学生答案存在问题，老师首先应该肯定学纶回答问题的勇气，然后再指出存在的问题，给学生正确的建议，才不至于让学生在心中保留一个错误的答案，及时的纠正。对于积极回答问题的学生，

8、老师要给予表扬，同时要鼓励其他同学积极的参与到课堂提问中去。4总结综上所述，在小学数学课堂中引入提问教学策略是教学改革的重要一步。在问题的设置中，老师耍特别的谨慎，首先老师耍对知识有一个非常透彻的了解，只有这样老师才能够根据教学冃标和学生自身发展的特点进行问题的设置,更好让学生掌握知识。小学数学课堂上,引入课堂提问教学策略，已经初步的取得了不错的成果，但是还是存在一些问题需要解决,所以教育工作者要在不断的实践屮去总结经验，完善教学方法。学牛也要积极配合老