小学英语兴趣培养论文

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1、秦凯辉如何激发小学生学习英语的兴趣【摘要】：小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。【关键词】：兴趣；英语教学；语言教师在英语教学中只有先激起学生的兴趣，才能让学生乐学、好学。教师应努力提高教学技能，采用一些新的教学方法和手段,将教学内容化静为动、化难为易、化劳为逸，以激发学生兴趣。如：在句子教学中，可采用简笔画、图表、幻灯等直观手段来辅助教学，以较好的演示效果帮助学生理解，调动学生的积极性，

2、扩大活动面，那么如何提高英语的课堂效率？我是从以下几个方面努力的。一、在平等、和谐的氛围中培养孩子的兴趣培养学生的英语学习兴趣，教师要在课堂上营造出一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围。要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异良好学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。让孩子们勇于发言，即使说错了，别的孩子也不会嘲笑他。例如：在教nose,ear等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸

3、学生的耳朵等，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。而做这些游戏的时候，也请那些在英语学习上比较薄弱的孩子。让他们知道，教师很爱他们，老师心里是有他们的。这样即使他们的英语学习达不到某个要求，但是，他们对英语学习的兴趣是和其他孩子一样浓厚的。另外，老师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，老师不直接说no,而是指指头并微笑着对他（她）说:“pleasethinkitover。”只要学生勇敢地站起来回答问题，老师都要予以表扬。二、创设真实语境，激发孩了的学习兴趣儿童是

4、善于模仿的。从母语学习的规律看，一个人的语言能力，尤其是儿童的语言能力的发展是从模仿开始。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引化为自己的语言。例如在练习isthisyoursweater?这个句型吋，教师手里拿着一件毛衣，一边走进教室一边问：whosesweater?这时学生很好奇,都想知道这件毛衣是谁的。于是，我就让学生去找它的主人，学生拿着这件毛衣去问其他同学:isthisyoursweater?教师还

5、可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神。插图是语言的形象再现，语言是插图的理性表述。例如，在练习句型it?saredpen.itisabluebag等句子时，教师可以出示一些图画，请学生根据图画内容编一段问答对话。然后再说几个句子让学生根据所听到的画面并涂色。也可让学生根据一段对话或小短文来画陆。这也是一种运用语言的训练。因为学生要绘图，必须熟读对话，反复揣摩，才能将脑中的图画绘诸于笔端。三、利用各种教学资源吸引孩子的注意力，培养学习兴趣先锋英语教材配套设施很完善。有卡片、挂图、录音磁带等。再加上

6、我们自己制作的各种头饰，教学资源是很丰富的。我们在授课时还可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言、面部表情、语音语调的变化等多种形式激发学生丰富的想象力。例如，在教iamfeelinghappy.时。做出非常高兴的表情；sad时，装得愁眉苦脸；教学bored时，做出很无聊的样子等等。学生通过观察，猜测老师的意思，接着可以再要求学生看动作和表情说出其它单词及句了的含义。在练习doyoulikeido.(no,idon,t)句型时，教师町以画一个动物园，里面有各种动物。让学生们想象他们在手拉手参观动物园

7、，两人一问一答：doyoulikethebigbear?no,idon'或者让一个学生充当小记者，去采访其他同学都喜欢什么。这里小孩子们都非常高兴，一个个争先恐后地要做小记者，去了解其他同学的喜好。学习语言的最终目的是运用。如果能让孩子将本课的知识现学现用是一个非常大的成功之处。教师还应多角度地培养学生想象力。在学习动物名称时,可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。例如，cat,cat,卩苗卩苗卩苗；dog,dog,汪汪汪,。。。。这样学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小

8、狗。。。。再难的词在学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。教育者应该遵循受教育者的身心发展规律，站在孩了的角度来思考问题。四、及时评价，让成就感激发学习兴趣从事小学英语教学的老师就知道，评价对于小孩子是多么重要和有效！我们课堂上的评价有很多：小组评价、个人评价、课堂随机评价等等。当孩子回答了问题或者时行表演之后，老师应该及时对孩子的表现做出相应的评价。eg:youaregood!welldone!clevergirl!ilikeyou!give