小学美术多媒体运用

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1、小学美术多媒体运用在大力提倡素质21世纪社会科学技术发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代：多媒体时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。多媒体技术的发展已经影响到我们生活的方方面面，信息吋代的到来，也改变着我们的学习方法，美术课堂教学的改革势在必行，如何定位我们的美术课堂教学改革与多媒体技术的整合，急需寻找整合的切入点。因此，把多媒体教学手段应用到美术教学中正好弥补了传统教学方式的不足。多媒体具有的图、文、音、像并茂特点，使教学内容化静为动、化抽象为具体、化难为易，有利于激发学生的兴趣，

2、启发学生的思维。计算机网络具有信息量大，传输方便，使动态的演示更能发挥辅助教学的功能；交互及时，可以不受人数、时间、距离的限制，更便于组织学生的美术学习活动。利用网络多媒体的优势，更利于发挥学生的主体作用，优化教与学的过程，提高美术教学效率。美术与信息技术学科之间存在诸多联系，在信息时代，计算机、网络是美术创作和学习的重要工具。因此，美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势，是现代美术教学的新形式。随着对多媒体辅助教学研究的深入，学校硬件投入的加大，越来越多的教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入小学美术的教学课堂。多媒体辅助教学正以其自身独特的优势越来越多地占据美术课堂教学和研究

3、这一阵地。一、多媒体技术的应用，有利于提高学生学习美术的兴趣“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。小学生的形象思维丰富，他们对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。多媒体技术的应用正可以给学生造成以上的情景。例如在五年级第十册欣赏课屮，课本介绍的是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师齐白石的作品《群虾》，除了图片之外，课本上仅有一小段的文字对图片作了简单的介绍。根据这种情况，我利用计算机制作了本课的教学课件。不仅把画家的生平作了详细的介绍，还把画家所处的社会背景、所属流派及作品风格都一一作了介绍，以加深他们对《群虾》这一幅作品的理解。同时，我还从

4、网上下载了大量画家的其他作品，给同学们观看、讲解，整个课件不仅有作品图片，还有相关内容的文字说明。从中，学生们还欣赏到其他艺术大师的作品。由于这些资料是通过计算机从网上获取的，而且又了解到高年级大部分的学生都会熟练上网，我便把本课中相关的网址提供给学纶，让他们在课余时间可以主动获取他们感兴趣的其他作品知识。这种教学形式延伸了学仝的学习时间和空间，激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习主动性，进而使学生的综合素质得到可持续发展。%1.应用多媒体技术将音乐融入课堂，有利于诱发良好的情绪和唤起学生的情感良好的学习情绪在课堂教学中起到非常关键的作用，学生对感兴趣的事物总会投入积极地情绪，产生浓厚的

5、学习兴趣，利用多媒体技术能够激发这种情感。多媒体技术可以将咅怎融入美术教学课堂，咅乐是流动的，它与美术具有天然内在的联系。口古以来，咅乐家因画作曲，美术家因曲作画的事例举不胜举。音乐除了形象特征外，还有一个重要特征一情感特征。音乐具有情感性，情感具有感染力性。和对与美术作品而言，音乐更容易打动人，更容易引起情感共鸣。例如在欣赏范宽的屮国画作品《溪山行旅图》，可以用Powerpion制作教学课件，以古筝名曲《高山流水》作为背景音乐。作品那种巍峨、崇高的意境，随着音乐《高山流水》时而平缓、时而激越、时而高昂的旋律的变化。再加上教师语言的描述作品那种巍峨、崇高的意境，使学生更深刻的认识到作品中

6、所表现的事物的木质、真理，体会到作者的意境和作者所表达的思想感情。三、多媒体技术的应用，有利于加强思想品德教育在美术教学中的渗透在美术教学中，对学生进行思想品徳教育也是美术课堂教学的重要任务之一。在实际教学工作中，由于存在美术教学专业化的倾向，造成“只重视技能，忽视了思想品德教育”、“只见技法，不见思想”的现象。多媒体技术的应用，为在美术课堂教学中渗透思想品德教育提供了有效的载体。特别是在欣赏课中，学生在纯洁、高尚内容的感召下，会不知不觉的、自然而然的接受思想品德教育。如在上《鲜花送烈士》时，利用多媒体技术制作课件，把方志敏烈士雕像投在大屏幕上，配上缓和的音乐解说。这种雕塑作品反映革命战

7、争年代，战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，表现革命战士在极端艰苦的物质生活和生死考验血前,仍然对革命抱着坚定的信念，向往美好未来的高贵品质在学生心中油然而生，再通过教师的讲解引导学生学习革命前辈那种不怕苦、不怕牺牲的精神，使学生从内心深处产生对有骨气的祖国英杰的无限敬仰之情，并且下决心向他们学习，从而培养学生的坚强意志。四、多媒体技术的应用，有利于提高学生理解美术作品内容美的能力美术作品的内容美是指艺术家通过塑造形象，生动地再现