小学数学教学中学生提问能力的培养策略

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1、小学数学教学中学生提问能力的培养策迭部县桑坝乡中心小学摘要：随着社会的快速发展，传统的教学模式已经不能适应于新型人才的培养，小学数学教学而临着改革的挑战。新课程标准要求小学数学老师在课堂教学过程不仅给小学生传授数学知识，还要突出学生在课堂上的主体地位，培养学生的自主学习意识。在小学数学中培养小学生的提问能力，就是落实素质教育的有效措施之一，本文对此展开具体论述。关键词：小学;数学教学;提问能力;培养策略;前言:在小学数学课堂教学过程中培养学生的提问能力，不仅可以激发学生的学习动机，还能启迪学牛的思维，这对学牛创新意识和创造能力的形成具有十分重要的作

2、用。小学数学老师要意识到这一点，在课堂教学过程中注重对学生提问能力的培养，以此提高学生的数学素养，达到优化数学课堂教学效果的目的。1创造良好的教学氛围，培养学生的问题意识营造良好的教学氛围是优化课堂教学效果的有效措施之一，也是课堂教学活动顺利、高效开展的前提和基础。小学生对老师普遍存在畏惧心理，如果缺少一个宽松、愉快的教学氛围，小学生即使在学习的过程屮遇到疑惑或困难也不敢提问。因此，数学老师首先耍意识到氛围的重耍性，结合实际情况采取相应的措施,给小学生创造一个良好的学习环境，让小学生能够在课堂上畅所欲言，积极参与到课堂教学活动之中。良好教学氛围的创

3、建方式有很多，比如游戏法、多媒体教学法等，无论使用什么样的教学方法，前提是数学老师要和学生建立一个良好的师生关系，这是创建良好教学氛围的基础［1］。例如，在学习“观察物体”这节内容的时候，笔者在课堂教学中引入了游戏法。首先，笔者让学生走上讲台藏在讲台后面，随便举起其中一只手，然后笔者来猜测这是学牛的左手还是右手。几个回合下来，笔者每次都能在三秒之内准确给出答案。学生们非常惊讶，大家都非常疑惑为什么笔者能够“猜”出来。为了解开学生的疑惑，笔者给学生传授了相关的技巧，比如“根据自己的手去判断”、“根据对方的大拇指去判断”等。这种宽松活跃的课堂氛围将学生

4、的学习兴趣一下子全都激发出来，学生“问”声不绝，问题意识得到了有效的培养。除了游戏法，数学老师还可以结合实际情况以及学生的学习需要使用比赛、猜谜语、讲故事等各种形式，将抽象枯燥的数学知识转换为生动形象的实物内容，引导学生产生疑问，从而帮助学生形成问题意识。2发扬民主意识，培养学生善于提问和敢于提问的能力引导学牛在课堂上提出问题，可以促进学牛思维的萌发。小学生的提问能力在一定程度上反映岀小学生的思考能力，数学老师要努力创建岀一个民主化的数学课堂，促使学生敢于提问，同时还要加强引导，让学生善于提问，以此为切入点，最大程度上提高学生的思考能力。首先，数学

5、老师耍摆正自己的位置，以学生的学习伙伴身份和学生相处，加强和学生之间的互动交流，让学生敢于向老师“倾吐”心声。另外，数学老师还要不断鼓励学生在课堂上提问，并且制定相应的奖惩制度，规定一个星期或者一个月在课堂上提岀问题最多的学生可以获得一定的物质奖励，除了要保证问题的“数量”，老师还要采取相应的措施提高学生提出问题的“质量”。譬如，数学老师可以将全班2/3同学回答不出来的问题规定为高质量问题，1/3同学回答不出来的问题规定为中质量问题，如果全班除了提问者其他所有同学都能回答的问题，则视为低质量问题R1。不断鼓励学生提岀高质量问题，这样既可以培养学生敢

6、于提问的能力，又可以培养学生善于提问的能力，防止低质量问题过多而浪费课堂有限的教学时间。3采取多元教学，体现出问题的多样化在传统的数学教学中，人们普遍认为数学答案是唯一的，不具有分析性和多元性。实际上，唯一性答案的背后具有解析方法的多样化和解题思路的多样化。在小学数学教学屮培养学生的提问能力，主要目的就是为了培养学生的发散性思维和创造性思维，这也是新课改一再强调的要求。在小学数学中，一题多析和一题多解是重要的训练手段，数学老师可以采取多元化教学，引导学生从不同的角度提出问题，以此培养学生的创造性思维［3］。例如，在学习“分数”这节内容之后，笔者给学

7、生提供了一个如下的生活事例：小明现在要从甲地到乙地，已知甲乙两地相隔800米，小明现在走了200米，还剩下600米。然后让学生根据这个事例设置几个数学问题，前提必须是用到分数。学生的积极性非常高，不一会儿就设计出了各种各样的问题，比如“已知甲乙两地相距800米，小明走了1/4,请问他还有多少米要走？”“己知甲乙两地相距800米，小明还有3/4要走，请问他已经走了多少米？”“小明从甲地到乙地，已知他走了全程的1/4,共200米，请问甲地到乙地相距多远？”这种方式不仅培养了学生的发散思维，同时也在一定程度上培养了学生一题多解的能力。结论:综上所述，提问

8、能力是一种非常重要的能力，在小学数学教学中培养学生的提问能力，不仅可以激发学牛的学习兴趣，还能提高学牛的数学学习能力。数学