小学数学教学中学生提问能力的培养策略探讨

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1、小学数学教学中学生提问能力的培养策略探讨摘要：随着科技时代的来临，教育需要承担更多的责任，需要深入挖掘和培养出更多人才。我国“科教兴国”的战略的实施让广大群众认识到教育的重要性，同时，教育的不断改革也在说明传统的教育模式已经不适应时代的发展。小学数学教育也需要进行一些改革，需要注重培养学生的提问能力，这将有助增加学生学习数学的兴趣，提高他们的自主学习能力，有利于培养出更多高素质的人才。中国1/vie　　关键词：小学数学；提问能力；培养策略　　在小学数学的学习过程中，培养学生的提问能力十分重要。小学数学由于自身的学科特点，是由理论和方法，问题与思路相组合成

2、，所以，培养他们的问题意识是素质教育改革中的重点。　　一、对小学生提问能力培养的意义　　随着素质教育改革的大力进行，小学教学形式也在不断的发生改变。在现阶段的小学数学教学中，学生还是局限在教科书呈现的知识体系内，教师也主要依赖于书本的内容来组织教学，采取直接灌输的方式进行着教学。在这种情况下，培养小学生的提问能力将有助于充分的发散他们的思维，使他们的眼界更加开阔，同时提高了他们的学习能力。　　（一）小学数学教学的具体情况　　尽管素质教育和新型教育在全面地深入，但是我国的小学数学教学还是以教师为主，教学方式普遍采用灌输的形式。在课堂教学中，学生以听取教师讲

3、授的内容为主，然后按照书本中的内容进行简单的理解和消化。在课后�t通过背公式和题海战术来回忆和巩固所学习的内容。这样的教学模式让学生在一开始学习数学的时候就已经对学习失去了兴趣。　　（二）对小学数学教学提高的设想　　为了提高小学数学教学，其中最重要的就是提高学生的主体地位，让教学者由主体地位逐渐过渡到主导地位。在数学课堂上提出问题有利于改变教学环境单调、乏味的情况，使课堂教学变得更加生动有趣。　　二、如何培养小学生的提问能力　　（一）营造活跃的教学氛围，提高师生关系的融洽性　　在培养小学生的提问能力中，首先要做的是去营造出活跃的教学氛围，促进师生关系的融

4、洽。小学数学的教学对象是尚未定性的青少年，教师们在教学的开始阶段就需要为他们营造良好的教学氛围，这样可以让他们在今后的教育中对学习的内容充满兴趣和信心，有利于今后相关学习能力的培养。营造融洽的师生关系可以帮助构建活跃的学习氛围。教师需要明白每个学生之间都存在差异性，要以充足的耐心对待他们，同时尊重他们的人格，不应该差别去对待，要平等地看待学生，这样有利于建立起和谐的关系。　　（二）设计合理的问题情境，激发学生学习兴趣　　教师在教学过程中设计一些吸引学生注意力的问题情境，可以达到较好的教学效果。如果只是一味的去灌输书本上枯燥无味的内容，这样会大大地降低教学

5、的效率，同时会导致学生学习兴趣的降低甚至消失，也不会去提问题，更无法做到培养提问题的能力。对于教学内容，教学者只需要适度的改变一下它，就可以成功地吸引学生的注意力。　　（三）培养学生的问题意识，鼓励学生积极提问　　在培养学生提问能力中的一个重要的过程是去培养学生的问题意识，鼓励学生积极发问。教师需要充分地调动学生的学习兴趣和热情，让学生自己去形成问题而不是一直处于被动的位置。教师还可以让学生之间进行互相提问和互相探讨，这样有利于学生思维的创造。例如在“毫米和分米的认识”教学中，教师可以让学生自己描述一下身边的学习用品的长度，可以简单地描述一下铅笔盒的长度

6、，桌子的高度等。大家听了一位同学的描述后，进行一定的思考和纠正，根据书本的内容，明确相关长度单位的概念。不断地形成问题、解决问题，在这个过程中，学生会逐渐学会积极地提问，勇敢地提出质疑。　　（四）指导学生灵活地解决问题　　教师在教学中帮助学生灵活地去解决问题，再通过展示结果和答案也可以很好的帮助学生培养问题能力。小学的数学课程教学中需要小学生们拥有自己的逻辑思维，通过问答加上结果和答案的展示这种形式，可以很好的锻炼他们这方面的能力。但是教师在课堂提问的过程中需要注意的是要留出一定的时间来等候学生的回答。学生听到问题后需要一些时间来进行思考，而教师在解答的

7、时候可以为接下来的提问做一些铺垫。　　三、结语　　在小学数学教学中关注对学生提问能力的培养，是素质教育的要求，也是小学数学新课程改革中的重要内容，它对提高小学数学课堂具有重要的意义。教师不应该继续沿用传统的教学模式，需要改变教学理念，通过丰富的教学手段，运用有效的措施来培养学生的提问能力。培养学生的提问能力，可以体现学生深入学习、认真思考的过程，有利于提高他们的表达能力，同时增加了他们学习数学的信心；有助于培养学生分析、解决问题的能力，使学生将课堂上学到的内容应用到实际当中，通过数学的方式来解决实际存在的问题。