小学班干部培养与班级自主管理的探究

小学班干部培养与班级自主管理的探究

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时间:2019-11-20

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1、小学班干部培养与班级自主管理的探究摘要:当今社会推行素质教育,素质教育是一种主体性教育,主张唤起学生的主体意识,帮助学生创造乐观自信、朝气蓬勃的人生。教育耍从小抓起,所以对于小学而言,班十部培养与班级的自主管理就显得尤为重要,只有培养出优秀的小学班干部,增强班级的自主管理,才有利于创新型人才脱颖而岀的管理机制,从而创设健康有序的班级氛I韦I,真正给予了孩子们一片属于自己的天空。关键词:班干部培养;班级管理;自主一、培养小学班干部,开展班级自主管理的必要性都说学校是社会的缩影,而班级是学校的细胞,在全面提

2、倡素质教育的今天,越來越多的人关注学校对孩子的培养,关注学校的班级管理,尤其是在小学,因为“教育耍从娃娃抓起”已成为了所有人的一致想法。而我们都知道,班干部是班集体的核心,是老师的得力助手,在整个班级里起着纽带作用,于是,培养小学班干部就成为了一个非常重要的问题,只有培养出优秀的班干部,才可以顺利开展班级自主管理模式。俗话说得好:“火车跑得快,全靠车头带”,没冇一支强而冇力的班干部队伍,班级自主管理就是一句空话,而且,班干部的成长,也就决定了班级自主管理的进程。比如说,在一个班级里,需要一个管理能力强的

3、班长,当老师不在的时候,他能够做好班级的工作,督促同学们好好学习,遵守纪律,只要这个班长使人信服,同学们听班长的话,那么,这个班级的管理也就不需要老师花费太多的心力,同学们完全可以自主管理了。除了班长,其他班干部亦是如此,都有着举足轻重的作用,例如,班里同学成绩的好坏,就有赖于学习委员对同学们学习的督促;同学们是否身体健康,积极参加体育活动,就有赖于体育委员倡议大家多去操场上活动……班委会成员就是班级的中流砥柱,在班级自主管理模式中,是非常重要的角色。二、小学班干部培养与班级自主管理探究的策略(一)鼓励

4、学生,引发他们自主管理班级“兴趣是最好的老师”,不管做什么事,最重要的就是兴趣,如果没有兴趣,主观上没有想做这件事的欲望,那么就很难做好这件事。小学生,是一支很单纯的群体,在他们眼中,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢,只要是他们感兴趣的,他们就会情不自禁的想要接近,想要尝试。所以,要想培养小学班干部,增强班级自主管理,首先要做的,就是让孩子们对班干部感兴趣,想要当班干部;对班级自主管理感兴趣,想要自己管理班级,只要有了这种念头,其他的也就方便得多。例如,老师可以给学生们开次班会,向同学们讲述班丁部的重要性

5、,告诉同学们班「•部很伟大,在无形中给孩子们增强一种光荣感,这样,他们就会积极的想要当班干部,想要给自己戴上这种光圈。然后,老师再将班级管理交到班干部的手里,鼓励他们自主管理班级,老师从旁协助。这样,对孩子们的成长是极有意义的帮助。(-)开展各种活动,保持学生的积极性激发学生的自主意识,选出了班干部,这只是干部培养的开始,小学生,他们还是纯净的如一张白纸,可塑性特别大,他们潜在的才能和特性,有待于老师发掘。所以,可以开展多种多样的活动,通过各种渠道和方式,让他们充分展示自己的才能,增强自我管理能力,将班

6、级工作做得更好。例如,可以给小学住们安排各种身份,类似于“教室桌椅美容师”、“清洁工具护理师”、“牛奶发放师”等等,给他们具体的身份,让他们做好自己的责任,孩子们因为对这些身份很是好奇,感到新鲜,就会努力的想要做好屈于这个身份的工作。除此之外,还可以开展其他各种活动,比如,让宣传委员组织同学们设计板报,展示班级风采;让学习委员组织“晨光早读”,带领同学们每天早上读课文,培养同学们的口语能力。当然,还可以每周都开一个班级座谈会,老师、学生所有人坐在一起,聊聊天,相互交流一下自己的心得体会,谈谈感受,勾画一

7、下班级自主管理建设的蓝图,让孩子们各抒己见,保持孩子们对班级自主管理的积极性。同时,老师对学生们,还有学生彼此之间也可以了解更多,加深了感情。(三)改革班级体制,确保人人都冇事做现在的孩子们人小心却很大,他们信息灵,观念新,脑子活,接受力强,每个孩子都有表现自己的欲望,他们大多想当一回班干部,为班级服务,同时展示自己的才华。其实,每个孩子都同样优秀,只要给他们机会,让每个孩子都成为班级管理的参与者,最终,我们看到的将是一种特别美好的局面。例如,老师可以将班委会成员每半学期或每学期-换(具体改换的时间,由

8、这个班级学生的人数而定,人数少,就可以长时间换一次),学生定期轮岗,使人人有岗,岗岗有责,同时,在多岗位的轮换中让学生体验不同的角色。就这样,善始善终,持之以恒,不仅能锻炼学生的管理能力,而且还能锻炼学生的意志力与适应能力。这样改革以后,每个孩子都有机会成为班级的领导者,在每个人的心中,都会有一种强烈的主人翁意识,他们就会很自觉的为了班级的利益考虑,自主管理班级,努力想要把自己所在的集体建设的更好。三、结语:“自主班级管理”是一种在自我教育

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