巧妙运用多媒体，激发学生求知欲

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1、巧妙运用多媒体，激发学生求知欲巧妙运用多媒体，激发学生求知欲咸丰县湾田民族小学王庆覃柏洲随着科学技术的突飞猛进，现代信息技术也越来越多地运用于教育教学之中。如果能巧妙利用多媒体技术教学，不但可以充分发挥学生的想象能力，陶冶学生的情操，而且述可以培养学生主动探索的兴趣，激发学生强烈的求知欲，收到意想不到的效果。下面，木人就《小小的船》一文，如何巧妙运用多媒体教学，去激发学生求知欲，略谈一些肤浅的体会。《小小的船》是一首情景交融的诗歌，描写秋天夜空的美丽景色。这首诗歌的韵律协调，音乐性很强。作者选用生动形象的比喻，描写优美的色彩，鲜明的自然景物,使

2、诗歌内容更富有想象。一、运用多媒体，激发学生兴趣。低年级的学生好奇心强，注意力很不容易集中，上课伊始，就出示课件（一）：碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。教师问空中还缺了什么？学生立刻有了兴趣，纷纷举手回答。教师又问：平时你看到的月亮是什么样的？学生情绪更高了。教师再点击鼠标，课件又出示了“月牙”，此吋引导学生观察月牙像什么？（像小船）在此巧妙引入课题一《小小的船》，这样，自然而然地将学生引入新课，激发了学生的求知欲望。二、运用多媒体，引导学生理解。本诗有三句话。第一、二句“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。”是理解课文的难点。教学时，点击课件

3、（二）后，引导学生观察刀儿的形状，通过观察，学生很快明白刀儿是弯弯的，两头尖尖的，再用鼠标点击一下，海面上便出现一幅小船的辅助图，通过动画效果，小船慢慢地与空中的月儿复合，此吋教师就问：弯弯的月儿像什么呀？看着演示，读着课文，想着情景，学生顿悟：“弯弯的”“小小的”“两头尖”等词语的意思。同时，也就明白了一二句诗的含义了。三、运用多媒体，激发学生想象。学生在理解前两句诗的含义后，教师又出示课件（三），边演示边向学生描绘：有个小女孩看见夜空屮这一轮弯弯的月儿，两头尖尖的，像一只漂亮的小船，她想：要是能坐在小船似的月儿里，看看美丽的夜空景色，那该多

4、好啊！想着想着，她仿佛看见这辽阔的蓝天变成大海，月儿变成小船，自己坐上了小船，观赏美丽的碧空。此时，学生沉浸在课件设置的情境中，仿佛自己就是小女孩。教师趁热打铁问：假如你坐上小船，会看到夜空中的什么呢？学生顿时展开想象的翅膀，描绘五彩缤纷的夜空，教师又按一下鼠标，课件上呈现了“蓝蓝的天”和“闪闪的星星”，再把学生从想象屮引入课文，学生通过读悟出第三句的意思。四、运用多媒体，陶冶学生情操。对诗有了一定的理解了，再借助多媒体，引导学生进行有感情地朗读课文，即点击课件（四），画面背景是课文上的彩图，并配上动画，同吋播放乐曲《小小的船》，把学生乂一次带

5、入繁星闪烁的美景中，在优美抒情的乐曲中朗读诗歌，这样有景有情有声有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口。这种美的情境，美的旋律，的确能陶冶儿童的情超。