尿的形成和排出说课课件

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1、参评优质课件制作人:郭文胜濮阳市第五中学尿的形成与排出一、教材分析二、教法学法分析三、教学程序四、板书设计1.教材的地位及作用3.教学重点、难点2.教学目标一、教材分析1.教材的地位及作用本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在七年级下册这本书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。知识与技能2.教学目标能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出的大致过程。形成

2、人体结构与生理功能相适应的基本观点。过程与方法通过自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。情感态度与价值观提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。教学重点：概述尿液的形成过程。教学难点：理解肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。3.教学重点和难点二、教法学法分析本节课所用的教学方法主要有创设情境质疑，帮助学生分析、解疑；利用图表对比推测；多媒体辅助教学等。学生通过观察、对比分析推测、讨论资料分析，进一步倡导自主学习，合作学习，探究学习。三、教学程序（一）课前准备阶段1.将全班学生进行分组，每4人为一组。2.教师

3、准备：制作多媒体课件，收集泌尿系统的图片，尿的形成的过程录像片等。（二）课堂教学过程知识整合效果检测走进生活探究新知情景剧场情景导入第一环节：情境导入展示图片，让学生观察其中的相同点和不同点，教师引导学生说出不同的排出废物的途径。（二）课堂教学过程wc大小便呼气排汗排尿学生活动一：慧眼识辨排泄和排遗质疑：尿液的形成和排出与哪些结构有关？分别有什么作用？1.泌尿系统的组成：（二）课堂教学过程第二环节：探究新知泌尿系统的组成肾脏排出尿液输尿管形成尿液膀胱输送尿液尿道贮存尿液连连看（二）课堂教学过程第二环节：探究新知2.尿的形成（教学重点和难点）通过

4、观看影音文件《尿的形成》、图表数据分析和学生分组讨论等活动，突出重点和突破难点的。尿的形成尿的形成：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。学生活动二：分组讨论下列图表数据主要成分血浆中(克/100毫升)肾小囊中(克/100毫升)尿液中(克/100毫升)水909896葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80蛋白质8.000.030.00主要成分血液原尿葡萄糖++无机盐++水++尿素++其中：+代表“有”，-代表“没有”结论：原尿中没有大分子的物质。肾小球和肾小囊壁的过滤作用。血细胞+-蛋白质+-主要

5、成分原尿终尿无机盐++水++尿素++其中：+代表“有”，-代表“没有”结论：终尿中没有葡萄糖。肾小管的重吸收作用。血细胞--蛋白质--葡萄糖+-在形成尿的过程中：血液、原尿和尿液三者的成分变化。引导学生得出以下结论：尿液中有“一多二少三没有”。一多：尿素多；二少：无机盐和水分少；三没有：没有血细胞、葡萄糖和蛋白质。做做看1.（1）原尿中不存在的成分：（2）尿液中不存在的成分：A.尿素B.水C.无机盐D.血细胞2.肾小球的作用是________，肾小管的作用是__________。3.为什么人体在缺水的情况下还排出尿液？（二）课堂教学过程第二环节

6、：探究新知3.尿的排出：回顾泌尿系统的组成图，观察尿液的排出途径。（1）途径：（2）意义：第三环节：知识整合学生通过小结的方式来完成，这既培养了学生归纳概括的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。谈谈你的收获？第四环节：效果检测1.泌尿系统的组成。2.形成尿液的器官是，其结构和功能的单位是，包括部分。3.下列过程属于排泄的是（）A.汗液由汗腺排出B.食物残渣由肛门排出C.鼻腔流出鼻涕D.气管排出痰4.肾脏结构和功能的基本单位是（）A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.肾单位5.肾小球内流动的液体是（）A.原尿B.尿C.动脉血D.静脉血6.健康成年人每天

7、排出的尿约有（）A.150升B.15升C.1.5升D.0.5升7.人体细胞在生活过程中产生的代谢终产物是指等。上述物质排出体外的过程，叫做。第五环节：情景剧场提高自我保健意识，养成良好的卫生习惯!学生活动三：我是一位小医生！收集一些肾病患者的尿液化验单，请同学们诊断，看谁看得准！让知识学以致用!生物来源于生活，服务于生活！让我们一起走进生活，让知识延伸到生活第五环节：走进生活同学们下课收集和观察一些生活中的现象，用我们今天学习的知识进行解释！夏天的尿液要比冬天的尿液少，为什么？一、泌尿系统的组成肾小球的过滤二、尿的形成作用肾小管的重吸收作用三、

8、尿的排出四、板书设计第一节尿的形成和排出谢谢指导！