工学结合模式下的高职机电英语教学策略研究

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1、工学结合模式下的高职机电英语教学策略研究摘要高职教育的精髓是“实用为主”。本文首先回顾国内外一些研究理念，然后在工学结合模式下研究了高职机电英语的教学策略，最后提出改进教学的一些建议和设想。关键词工学结合高职院校机电英语策略研究中图分类号：G712文献标识码：A0引言专业英语教学改革成为高职高专院校进行教育改革发展的必然趋势，是提高我国教学工作和教学质量的重要举措。高职机电英语教学研究对提高高职人才培养质量具有较深远的意义。1高职机电英语专业研究回顾刘晓虹、夏纪梅、何志勇等研究发现机电专业英语教学存在的问题及原因：(1)机电专业英语课程的设置中英

2、语和专业没有统一。(2)投入教学设施上的资金不足，缺乏语言实验室和多媒体教室，学生学习缺乏积极性和兴趣。(1)改革机电学院英语原有的课程设置模式，将原有模式改为语言基础课一机电工厂见习一机电专业课(英汉双语教学)。同时还提出了相应的改革实施方案：(1)以市场为导向建设跨学科跨专业的师资队伍,实现双语教学。(2)改革课程设置模式和授课模式。(3)建设完善实用的精品课程：如机电英语试题库、电子教案、网上教学平台、试点班教学模式等。2工学结合模式下的高职机电英语教学策略实践研究以2013级机电一体化专业为重点实验对象，和非实验班(运用传统教学法实施教学

3、)2012级机电一体化专业进行了教学效果比较。在实验教学中，侧重于与专业有关的实用英语进行教学，拓展一些专业词汇、专业信息，有关文化背景介绍，如机械与模具制造、计算机数控、电子信息与技术、应用技术和职业现场的交际技能训练等；掌握一些机电英语的专业词汇、科技英语翻译的标准和方法、常用的科技英语领域的口语表达以及科技类应用文体的实用写作，包括传真、电子邮件、英文简历、英文招聘广告、汇票、保险单、面试方法和技巧等。在实践教学中，我们注重了以下几个方面的实践教学:(1)简单零件的英文表达，女口：螺母(nuts)>螺栓(bolts)、弹簧(springs)

4、、齿轮(gears)、凸轮(cams)>轴(shafts)、深沟径向球轴承(dcep・gn)overadialballbearing)、角接触球轴承(angularcontactbearing)、自适应球轴承(self-aligningballbearing)和推力球轴承(thrustballbearing)。(2)机电一体化专业的常见词汇，女口：机械零件(machineelement),自动化工业(theautomotiveindustry),单一元件(individualcomponent),支撑纟吉构(supportingstructure

5、)和材料强度(strengthofthematerials)等。(3)通过模拟训练的形式把“招聘、面试、谈判、下单”等科技英语应用场景搬进课堂，在模拟实景中增强英语应用能力，如I：面试：Inyesterday'snewspaperIsawthatyou，relookingforanewproductdesigner.Isthatpositionstillvacant?(从昨日报纸获悉，贵公司正在招聘产品设计师。请问还在招吗？)；I'dliketoapplyforthejob.CouldIhaveaninterview?(我想应聘这份工作。能让我参

6、加面试吗？)；I'dliketotakethisopportunitytodiscusswithyououryearlyrequirementsofyourwoolensweaters.(借此机会，我想和贵方讨论一下我们一年一度的羊毛衫的订购需求。)。(1)在课堂上完成角色扮演，客串“老板和员工”等来完成应用文体的收件、阅读、翻译和写作过程。(2)作业布置有利于巩固专业知识，突出岗位特色。3结语实践证明，通过在高职教学实践中实施工学结合模式下的高职机电英语教学，能有效激发学生学习英语的兴趣与动机，增强学生外语学习与职业目标的关联意识，使高职机电英

7、语教学更具目标性、针对性及实用性，为学生进一步提高本岗位的英语应用技能打下了良好的基础，对提高高职人才培养质量具有较深远的意义。参考文献［1］刘晓虹•浅谈英语课堂教学中教师的角色［J］.中国英语教学，2002,25(3).［2］夏纪梅.面向21世纪高校人才外语能力培养的调查研究及对策《中山大学本科教学改革论文集(六)》［MJ.中山大学出版社，1999.［3］何志勇•走出一条高效的职校发展之路［J］•湖北职教，2004(2).