对新时期军事学探究生教育改革思索

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1、对新时期军事学探究生教育改革思索军事学研究生教育，是军事教育的重要组成部分，是高层次军事人才培养的主渠道，和军队学历教育、任职教育一样，担负着为国防和军队建设输送人才的重任。但随着军事训练转变和院校教育转型的深入推进，军事学研究生教育面临着许多新情况，改革势在必行。1•军事学研究生教育改革的必要性—是军事学学科载体发生转变。当前，军队建设正由机械化、半机械化向信息化转变，这是大势所趋。以此为学科内容载体的军事学研究生教育必然要随之进行全面的变革，才能顺应时代的发展。二是军事学研究生人才定位新要求。军事学研

2、究生教育在人才战略工程中居于重要地位。新型高层次军事指挥人才，必须能够熟练掌握信息化知识技能，并在我军信息化建设中充分发挥主力军作用；具备一定战略思维能力，在构建体系作战能力上有所突破创新；具备在各种复杂的环境下，带领部队完成多样化军事任务的能力。三是军事学研究型人才队伍结构新变化。军事学教员队伍的年轻化是当前我军军事院校的一大趋势，与老一辈的专家教授相比，大多是经院校培养，有较高的学历，但参与部队的战备、训练、管理工作机会较少，部队实践经验不够丰富。而军事学研究生学员大多来自部队第一线，对部队实际状况了

3、解更多，对新装备、新战法在部队实践的情况知道得更详细，对变革中出现的新问题更敏感。网络的发展也使学员与教员获取信息具有同时性，网络传递信息速度快而广，当教员获知某一新信息时，学员可能已经获知。这种结构的新变化给教育本身带来极大挑战。3•军事学研究生教育改革的有效途径一是转变军事学研究生教育培养观念。适应军事建设和军事斗争的需求，军事学人才的培养和教育要由学术型向应用型转变，要切实将军事学研究生培养成军队信息化建设、体系作战能力建设发展的生力军，为部队输送可用的高素质军事人才。军队建设和作战需要的人才类型，

4、才是军事学研究生教育的培养方向。二是全面更新教学研究内容重点。信息化作为世界军事发展的潮流，势必要成为军队院校研究生教学及研究的重点。要以信息化战争内容为主，着力体现机械化战争向信息化战争转变、军队建设向信息化转型的时代内容，并及时将军事学研究的新成就、新手段、新理论、新特点、新趋势充实进教学内容；要以军队建设理论与现实的重大问题为牵引，及时将学科前沿动态列入教学内容；尤其是要把培养联合作战指挥人才、提高基于信息系统体系作战能力作为重点，围绕联合作战这个核心来更新课程内容。三是提高研究生导师队伍整体素质。

5、导师队伍素质是决定军事学研究生教育培养质量的关键。要进一步完善研究生导师队伍管理机制，制定全军导师队伍建设规划，科学确立全军导师队伍的发展目标、培养计划、评价机制。实行以科学研究为主导的导师责任制，把承担军事研究课题的等级和数量作为遴选导师的基本条件，并强化导师在军事学研究生招生录取中的作用。加强师资队伍学术交流，聚焦国际军事学术前沿，充分利用国家“985”、“2门”高水平研究生留学平台和军事留学生平台，为军事学研究生教育培养和输送一批具有国外学习经历、了解和掌握本学科学术前沿的高水平师资力量。四是注重开

6、展实践教学。军事科学是研究敌对双方斗争规律和武装力量建设规律的科学，既具有很强的理论性，更具有很强的实践性与应用性。和平时期，实践教学的有效途径是军事演习。可以充分利用现代信息技术，采取多种方式、搭载多种平台筹划和参与演习。其中，想定作业、网上对抗及对演习的建模仿真，是对军事理论的实践升华，应加大其在课程教学中的所占比重，有条件的院校还可组织军事学研究生参加实兵演习，增加感知认识，促进指挥作战能力的提咼O