对高校公共体育教育改革几点思索

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1、对高校公共体育教育改革几点思索［摘要］随着社会和经济的发展，教育一定要符合社会发展的需要，满足社会的需求，这就要求体育教育也要与现代教育发展的大趋势相适应。高校传统公共体育教育存在注重技术教学、统一指挥学生等问题，必须釆用现代体育教育方式。文章进一步从观念、课程、教师等几方面分析了高校公共体育教育改革的思路和途径，为当下高校体育教育改革提供参考。［关键词］高院体育改革思考［作者简介］袁绍辉（1973-）,男，河北唐山人，河北建材职业技术学院体育教学部，副教授，硕士，研究方向为体育教育。（河北秦皇岛066004）［中

2、图分类号1G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）32-0137-02高校公共体育教育的改革近来一直是高校谈论的热门话题。体育在高校中的地位得不到加强使得高校体育的改革进程缓慢，并没有得到实质性的进展。同时由于体育教育的特殊性以及在实践教学中难以操作和控制，体育教学不能达到或者不能很好地完成其相应的教学目标，致使体育的作用得不到真正体现。体育教育的改革应与时俱进，随着社会和经济的发展而不断完善。因此，在高校公共体育教育的改革的实践中有很多问题值得我们进一步研究和思考。一、学校体育观念的转变

3、体育是学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。对此教育部对于体育的定位已经很明确，但是各级学校真正落实的情况却与规定有很大偏差。从小学教育就能看出体育是选拔优秀的一个主要条件，可是随着学生年龄的增长，“体”的作用却逐渐地被淡化，决定学生一生命运的高考更是没有体育的相应内容。在高校中更是如此，智和德是高校的重中之重，体只是附属条件而已。高校在认识和行动上并没有把体育放到真正应有的位置上，还没有把它纳入整体教育的范畴予以考虑，存在着严重的对体育工作重而不视的现象，同时对其重要性的认识存在理论和实践上的极大反差。体

4、育是高校教育中的一个重要方面，又是高校各类课程中唯一直接影响学生体质健康的基础课程，对以上认识并非鲜为人知。之所以出现从上到下对于学生的体育缺乏应有的重视和研究，导致体育在高校中不能真正起到应有的作用，是因为部分教育者对学校体育教育观念上的模糊，对体育教育研究和理解都存在一定的差距。高校体育“课”的概念还有待完善。从一门课的建设角度出发，它需要不断地调整和完善，从课时分配、教学大纲和教学内容的选取是否符合学生的实际需要，是否能达到真正的教学目的，是否有相对完备的教学评价指标等方面进行调整。只有经过长时间的验证和评价

5、才能够逐步形成系统，很显然大部分高校体育教育在这方面还有很多可以挖掘的空间。二、高校体育教学定位1•传统体育教学形式。高校体育能给学生真正带来什么呢？这个问题值得深思。在当今的高校，传统体育教学还很盛行，注重技术教学，普遍采用“跟我做”的方式，习惯统一指挥学生。虽然许多高校对此进行了部分改革，但也只是形式上的微调，没有动其筋骨，可想而知收到的效果甚微，造成许多学生喜欢体育却不喜欢体育课。传统的体育教学方式在某些方面，例如在培养学生学会“服从"、做到令行禁止等方面确实起到了很大的作用，但是随着社会进步和经济的发展，高

6、校体育要顺应国家政策，适应学校的人才培养方向。2000年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：'‘调整和改革课程体系、结构内容。”这对高校体育教育改革提出了更高的要求。2•现代体育教学方向。当下，我们对高校体育教学应该有更清醒的认识，才能打破传统观念留下的影子。高校体育所处的地位是终身教育的一个重要环节，大学生在校期间除了掌握基本体育知识和体育基本技能以外，更重要的是要掌握科学锻炼身体的方法和手段、养成锻炼习惯并使之保持下去，走出校门后能真正终身受益，这对国家体育总局所提出的“全民健身计划

7、”的实施也有很大的促进作用，当然我们不能忘记"促进学生身体健康，增强学生体质”的根本目标。为了顺应时代要求，部分高校体育课程设置正逐步发生从观念、内容到方法、手段的全方位变革。教育教学重点从传授竞技体育项目的技术、技能转化为使学生具备和掌握终身体育锻炼的意识习惯及方法，同时一些趣味性、娱乐性、实效性的项目也被充实到体育教学内容中，充分使人的自然属性教育和社会功能教育相结合，想办法从不同层面满足社会和学生个人的多层次需求，这种观点和马斯洛需要层次理论相吻合。3•发挥体育教学的重要作用。高校公共体育教学作为基础课是为专

8、业课服务的。在体育课教学过程中，学生学习的好与坏并不能直接作用到学生所学专业中去，然而它的作用是间接的、长效的。体育最重要的作用就是增强学生的体质和促进学生智力的发展。随着社会的发展，在高校中培养学生的竞争意识和进取精神逐渐显得尤为重要，当今的社会竞争异常激烈，利用体育教学有意识地培养学生的竞争和进取意识非常重要。在这方面体育的作用要远远胜过其他科目，在体育