[离散数学].杜忠复.文字版

《[离散数学].杜忠复.文字版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育科学“十五”国家规划课题研究成果离散数学杜忠复!陈兆均!主!编高等教育出版社内容提要!!本书是教育科学“十五”国家规划课题“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”数学类子课题项目成果之一。!!全书内容包括：集合论、关系、代数系统、图论和数理逻辑。本书避免先从数理逻辑开始，用逻辑联结词来处理各段内容，并简介了图论的实际应用问题，使学生易于接受。叙述上力求简单、直观易懂，选择大量且较为典型的例题、习题，以便于学生理解、消化。!!本书可作为应用型院校计算机专业及相关专业的学生使用，也可供科技人员参考。!图书在版编目（!"#）数据!离散数学$杜忠复，陈兆均主编%—北京：

2、高等教育出版社，"&&’(’!)*+,-.&’.&#’&&&.’!!(离(((!"(#杜((($陈(((!%(离散数学.高等学校.教材!&(/#01!中国版本图书馆2)3数据核字（"&&’）第&#"--&号策划编辑!马!丽!!责任编辑!丁鹤龄!!封面设计!王凌波!!责任绘图!朱!静版式设计!王艳红!!责任校对!俞声佳!!责任印制!出版发行!高等教育出版社!!!!!!!!!购书热线!&#&.4’&0’011社!!址!北京市西城区德外大街’号免费咨询!1&&.1#&.&051邮政编码!#&&&##网!!址6778：$$999(6:8(:;<(=>!总!!机!&#&.1"&"1155!

3、6778：$$999(6:8(=?@(=>经!!销!新华书店北京发行所印!!刷开!!本!-1-A54&!#$#4版!!次!!!年!月第#版印!!张!#B("0印!!次!!!年!月!第!次印刷字!!数!"’&&&&!定!!价!#0(-&元本书如有缺页、倒页、脱页等质量问题，请到所购图书销售部门联系调换。版权所有!侵权必究总!!序!!为了更好地适应当前我国高等教育跨越式发展需要，满足我国高校从精英教育向大众化教育的重大转移阶段中社会对高校应用型人才培养的各类要求，探索和建立我国高等学校应用型人才培养体系，全国高等学校教学研究中心（以下简称“教研中心”）在承担全国教育科学“十五”国家规

4、划课题———“"#世纪中国高等教育人才培养体系的创新与实践”研究工作的基础上，组织全国#$$余所以培养应用型人才为主的高等院校，进行其子项目课题———“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”的研究与探索，在高等院校应用型人才培养的教学内容、课程体系研究等方面取得了标志性成果，并在高等教育出版社的支持和配合下，推出了一批适应应用型人才培养需要的立体化教材，冠以“教育科学‘十五’国家规划课题研究成果”。!!"$$"年##月，教研中心在南京工程学院组织召开了“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题立项研讨会。会议确定由教研中心组织国家级课题立项，为参加立

5、项研究的高等院校搭建高起点的研究平台，整体设计立项研究计划，明确目标。课题立项采用整体规划、分步实施、滚动立项的方式，分期分批启动立项研究计划。为了确保课题立项目标的实现，组建了“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题领导小组（亦为高校应用型人才立体化教材建设领导小组）。会后，教研中心组织了首批课题立项申报，有%&所高校申报了近’($项课题。"$$&年#月，在黑龙江工程学院进行了项目评审，经过课题领导小组严格的把关，确定了首批)项子课题的牵头学校、主持学校和参加学校。"$$&年&月至’月，各子课题相继召开了工作会议，交流了各校教学改革的情况和面临的具体问题，确定

6、了项目分工，并全面开始研究工作。计划先集中力量，用两年时间形成一批有关人才培养模式、培养目标、教学内容和课程体系等理论研究成果报告和在研究报告基础上同步组织建设的反映应用型人才培养特色的立体化系列教材。!!与过去立项研究不同的是，“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题研究在审视、选择、消化与吸收多年来已有应用型人才培养探索与实践成果基础上，紧密结合经济全球化时代高校应用型人才培养工作的实际需要，努力实践，大胆创新，采取边研究、边探索、边实践的方式，推进高校应用型人才培养工作，突出重点目标，并不断取得标志性的阶段成果。!总!!序!!教材建设作为保证和提高教学质量

7、的重要支柱和基础，作为体现教学内容和教学方法的知识载体，在当前培养应用型人才中的作用是显而易见的。探索、建设适应新世纪我国高校应用型人才培养体系需要的教材体系已成为当前我国高校教学改革和教材建设工作面临的十分重要的任务。因此，在课题研究过程中，各课题组充分吸收已有的优秀教学改革成果，并和教学实际结合起来，认真讨论和研究教学内容和课程体系的改革，组织一批学术水平较高、教学经验较丰富、实践能力较强的教师，编写出一批以公共基础课和专业、技术基础课为主的有特色、适用性强的教材及相应的教学