大学社团在实训基地提高实践效利策略探析

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1、大学社团在实训基地提髙实践效利策略探摘要：针对大学生的职业岗位需求，有目的性地引导大学生社团在实训基地开展实践活动，形成校内外实践技能训练的优势互补，将有利于学生职业能力的进一步提升。本文试就大学社团在实训基地开展实训活动存在的问题及相应对策进行初步探讨。关键词：大学社团；职业能力；实践效利大学生社团活动是大学素质教育的重要载体，是高校校园文化和隐性课程的重要组成部分，也是提高学生职业技能和素养过程的有机组成部分。依托大学生社团，在实训基地开展旨在提髙大学生职业技能的实践活动，实现社团活动与学生职业技能课程相互补充，是促进学生职业能力培养、提升学生就业能力的重要手段。一、实

2、训基地开展学生社团活动存在的问题（一）社团活动缺乏校方及实训基地的有效监管和指导目前在高等院校，学生社团活动基本都是以学生自主策划、自主安排、自主运作为原则进行的。坚持自主性原则，对于培养学生的创新意识、组织协调能力和人际交往都有着很大的作用。但这也易使学生社团活动以学生兴趣所在为目标，弱化学生的职业技能训练。同时，也导致学生开展的活动同实训基地和社团教师的监管指导相脱节，学生出现的问题不能及时反馈给指导教师，指导教师很难实现有效的过程监管，影响社团活动的质量。（二）社团活动缺乏整体、一贯式规划学生社团活动的开展既要适应学生的身心特点，也要具体结合学生的职业需求，逐步形成以

3、新课程的理念统领的、符合学生职业技能发展的、一贯的、有梯度的社团活动模式,以适应学生未来实际岗位需求。但目前学生大多数社团活动内容较灵散，不成体系，缺乏层次性、递进性和整体性，影响学生整体实践水平的提高。（三）社团实践活动成果验收手段单一目前，社团活动主要是由校方负责考核和验收，因而多数社团活动成果验收的主要手段是校方管理部门查记录、看总结、听汇报，考核方式虽然简单易行，但成果的验收很难避免片面性，不利于指导教师总结评价，进而影响社团活动的下一步开展。二、学生社团在校外实训基地开展实践活动的策略（一）搭建网络信息平台学生社团活动在实训基地开展实践活动，是有目的、有计划、有组

4、织的，这就需要实训基地及大学生社团要对学生的实践活动进行严格、细致的过程监管。在监管的过程中，实训基地要同学生所在学校实现社团活动的共育共管，指导教师要随时掌握活动开展的过程，适时做出相应的决策；接受学生的实践反馈，并给予及时有效的指导，这要求在学生社团开展实践活动过程中形成一种有效、畅通的信息沟通机制，有助于学生社团活动的进一步科学管理，激励学生形成积极的参与态度。信息沟通机制的运行依赖于社团组织活动信息平台的搭建，主要可以通过以下两种途径来实现：1.建立社团实践活动联络群，通过网上群组交流来实现实践活动的管理与指导。群组成员应包括实训基地指导教师、管理者，学生社团校方管

5、理者、指导教师以及全体社团成1贝。2•建立相对稳定的社团实践活动信息网站，实现社团活动相关指导信息的更新与资源共享。网站主要内容可以设定为同级同类院校开展社团活动的成功案例、社团实践活动资讯和当下最前沿的相关理论研究成果等。（二）分阶段开展主题实践活动根据社团活动群体，有目的性地采用循序渐进的方式和手段提高学生的能力和水平。在实训基地中以社团活动的方式提高学生的职业技能，是一个由低级逐渐向高级发展的过程，因而我们对学生的社团活动实践要求也要循序渐进、分阶段、按专题落实。由教师引导，使学生由较低水平逐步发展到较高的水平，最后由学生独立完成，不能操之过急。在活动中，教师要时刻注

6、意启发学生积极地发现问题、解决问题，指导学生用科学的研究方法和学习方法去解决问题，注重对技巧和规律的总结和运用，注重实践过程的体验。同时，活动的开展要按专题来进行，即在不同的时间段内，分别确定不同的中心活动项目，围绕这一中心活动项目展开活动。由于不同的阶段有不同的中心活动项目，使社团活动的开展能从不同侧面确定不同的主题，既丰富了学生的活动内容，又有利于让学生从自己的兴趣、实用需求出发，从不同角度感受、体验、整合直接经验，较快地提高职业技能。（三）活动成果验收手段要多元化对学生社团的实践活动要全程跟踪指导，对其成果要定期验收和评价，主要方式和手段为：1•活动成果验收要采用双重

7、评价方式，即实训基地现场专家和校方指导教师对社团活动分别作出评价。各种评价主体有明确合理的比例分配，对学生多方面的表现进行评价，最后结合二者的评价对学生的活动成果作出综合性评定。2•观摩学生实战技能，侧重学生职业技能的考查和评定。3•可将社团活动和获取相关职业技能资格相挂钩。将社团活动与技能考核、验收相结合的同时，鼓励学生获得相关职业资格证书。除此以外，学生社团活动的有效开展，必须以教师和学生扎实的职业基础知识为前提，没有丰富的知识储备和扎实的职业技能，在实训基地开展社团活动较为困难。因此，在教学中强调学生基础知识