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1、职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168大学生实践实训论文实训基地建设论文-高职校外实训基地管理初探 [摘要]校外实训基地是高职院校通过校企合作,利用企业生产与经营资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。文章基于南京信息职业技术学院表面组装专业校外实训基地的管理实践,分析了高职院校建设校外实训基地的意义和实训基地管理的主要内容,并对学生在校外实习过程中的常见问题和对策进行了初步的探讨。 [关键词]高职院校校外实训基地管理 校外实训基地是高职院校通过校企合作,利用企业生产与经营资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校
2、外实训基地顶岗操作,能有效地在实际工作环境中教育自己、巩固理论知识、训练职业技能,全面提高综合素质。基地除了作为实训教学、职业素质训练、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。 一、高职院校建设校外实训基地的意义 (一)弥补校内实训基地的不足,提供真实的实训场景 表面组装技术具有组装密度高、电子产品体积小、焊点缺陷率低、易于实现自动化的特点,目前广泛应用于电子装联业。表面组装自动化设备价格昂贵,根据我院该专业目前的教学体系,校内的教学工厂的实战教学流水线不能满足学生的实训要求,而在校外建立学生实训基地,则可以有效解决学院实训基地建设所需经费和
3、空间不足的问题。 (二)提高学生就业竞争力,缩短工作适应期职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168 面对全球性的金融危机的影响,电子装联业的企业由于拿不到国外的大订单,裁员严重,应届毕业生由于毫无工作经验,在就业中更无优势可言。学生通过在校外实训基地生产第一线的工学交替,顶岗实习,可以接受现代企业氛围的熏陶,熟悉本行业先进的设备、最新技术和生产工艺流程,尽快掌握相应岗位所需的基本技能与岗位核心技术,取得实际工作经验,巩固、综合、强化实践能力,还能使自身具备现代化生产的团队协作精神、群体沟通技巧和组织协调能力等综合素质。 (三)促进学院人才培养模式的改革,
4、提高整体办学实力 校外实训基地为高职院校教学改革提供了条件。通过对校外实训基地的岗位调研,可以及时了解社会对人才培养的要求,发现学院师资培养、专业设置、课程目标与内容、教学计划与方式、使用教材等方面存在的不足,从而有针对性地开展教学改革,提高人才培养质量和整体办学实力。 (四)增强社会服务能力,扩大学院影响力和辐射力 高职教育的生命力在于服务当地社会经济发展。将校外实训基地建设、企业技能型紧缺人才培养和对企业科技服务等工作有机结合起来,可充分发挥校外实训基地的系统功能和作用,提高科技服务能力。高职院校还可以把自己在研究室中研究出的新产品、新工艺等科研成果,通过校外实训基地进行推广和应用
5、,产生良好的经济和社会效益,扩大学院的影响力和辐射力。 (五)通过工学结合,实现金融危机下的校企双赢职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168 由于新劳动法实施和全球金融危机影响,订单减少,不少企业为降低成本,进行了大批裁员。此时,校企通过工学结合合作,既满足了学生职业训练的需要,又符合了企业降低劳动力成本的需求,实现校企的双赢。 二、高职校外实训基地管理的主要内容 (一)管理模式 根据校外实训基地合作企业的性质、规模,以及在合作教育中担任的教学任务不同,其管理模式主要有以下几种:(1)以企业为主的“订单式”管理模式,该类企业一般是大型企业,如我院的“
6、英业达班”“旭电班”等合作模式,企业合作的主要目的是希望按其要求培养所需的应用性技术人才。培训教材和培训计划一般由企业提供。(2)以学校为主的管理模式,该模式适合大企业,比如我院的“三和班”。企业通过校企合作以获得社会效益,从而间接地获得政府或社会在其他方面的支持。企业通常将一条生产线、一个研发部或其他生产、经营性的实体交给学校独立管理与经营,学生的教学安排和教学内容由学校组织实施,定期接受企业的监督。(3)企业和学校相结合的管理模式,一般适合中小型企业。在这种模式中,企业为学校提供实践教学必需的场地、设备、师资和其他条件,并派专人负责实践教学的管理,学生的实践活动是企业生产的一部分。与企业
7、单独管理不同的是,实践教学基地的教学活动完全按专业要求进行,专业教师直接参与实践教学基地的教学管理工作。目前这种管理模式比较普遍,校企都比较容易达成共识。 (二)校企双重管理模式的组织机构及职责分工职称论文发表专业网站：www.59168.netQQ:100359168 校企双重管理的模式中,学院要成立以学院领导为主要成员的领导小组,以相关专业指导教师、辅导员为成员的工作小组,负责学生实习的组织管理和实施
