崔珊珊高效课堂论文

《崔珊珊高效课堂论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何在语文教学中改革对学生的评价吉林省德惠市同太乡和平中心小学崔珊珊摘要:随着现代社会对高素质人才的需求，要求改革必须从教育开始,而我作为一名在基础教育阶段的语文老师来说,结合低年级的学生特点，分析了在教学过程中对学生评价的现状，提出了一些个人的建议及措施,以便起到较好的教学效果。关键词:评价改革课堂教学考试在小学语文教育教学过程中，新的教学观念旨在能够提升学生的全面发展，为此，在小学语文教育教学中要加大对教学评价的改革，以下从几个方面分别进行阐述一、评价制度的改革研究评价制度改革的根本的目的是为了更全面地提高学生的综合素质能力和教师的教学水平。在以往的评价中，，都是以学生的考试成绩为评价标

2、准，并且是以教师为主体单方面的进行评价，这种评价方法是以老师为主体的，时间久了，学生就会降低对老师的认可度，降低学习的兴趣，也就不能很好的参与到教师的教学互动过程中。特别是小学生这个特殊阶段，，我们可以进行以下改革⑴从学生的德、智、体、美、各个方面进行综合素质评定，而不能靠单一的学习成绩来确定。(2)在学习成绩评定中尽量釆取全学科综合评价,综合成绩评定，釆用等级制,不以成绩排队例如考85-100分的为A,以此类推,B,C,各个成绩档次，各个科目都用这种方法进行评价,最后再进行总评定。二、评价方式方法的改革：1・1采用课堂上多样化的评价在小学语文课当中，可以建立学生学习成长记录卡，在以下几方面

3、进行评价:课堂注意力是否集中、课文阅读,举手回答问题是否积极，回答问题的思维逻辑上，情景对话测验这几方面进行评价，从而了解每个学生的潜能及不足,以便于在以后的学习中全面发展。2.2采用课后开放形式的评价在课后建立学生生活成长记录卡,通过记录学生对自我的评价，自己参加的社会实践活动和参加过的公益活动记录，还有利父母参加观看某某演出之后的感悟，都可以记录下来，先由家长进行评价,再由老师评价，实现了,教师、同学，家长三者同时并开放性的参与，评价更客观、真实。2.3除采用考试测验的方法之外，我们还要继续探索学主、教师和学校三者互评的评价方法。三、综合素质评价的改革新教学理念下的教学评价应该更多的对学

4、生的综合素质能力进行评价，而小学生作为一个含苞待放的花骨朵,我们可以从下几个方面进行评价1.道德品质方面是否热爱集体，关心同学，尊敬老师。2.在素养方面体现在是否能够自信，对自己的行为负责，能够积极参加老师组织的活动。1.学习能力方面，是否愿意学习，对学习是否感兴趣，是否具有创新能力。2.团队协作能力，是否能与他人合作完成一件事情。3.是否热爱体育运动，能坚持每天锻炼身体。四、课堂教学评价的改革1.由概括性评价转变为针对性评价在小学语文教学评价中存在着概括性评价的缺陷，主要表现为以下两点，一是教师在课堂上对学生的回答并不能做出准确的判断,仅仅是为了鼓励学生对学生说好，另一种情况是在课堂上的表

5、现较好，但教师在进行评价时言辞比较单一，会用"你真棒!太好了"等词语，这样的评价方式。在新教学理念下的教学评价不应该只是对学生进行笼统的概摇，更为重要的是能够做出针对性的评价。例如有的学生由于比较善于观察在日常生活中看到的文字,所以自己识字比较多，这时教师就可以有针对性的评价学主"你真是一个有心的孩子，希望你能够再接再厉在生活中认识到更多的字"。对于阅读比较好的学生,教师就可以这样评价"你的朗读非常出色，又流利又有一定的感情，让我们都听着迷了呢"。而对于那些表现有欠缺的学生,就可以这样对学生进行评价:"你这次比上次有进步了呢"。通过这样有针对性的评价，从而促进学生积极主动的参与到学习中，取得

6、较好的教学效果。2.评价主体多样化在教育教学中要摒弃传统的教师才是教育评价的主导，要意识到学生的双向性，既是学习主体也是评价主体，让学生在学习中学会对自我的评价以及对他人的评价，并能够在评价中学会对自我的反思,从而取得较好的教学效果。五、考试评价的改革在当前教育教学中教师对学生的评价还是采用传统的纸笔结合的评价方式，采用闭卷的形式，这样的测验方式仅仅是为了了解学生对知识点的掌握情况,并不能起到较好的评价效果。为此，在教育教学中对评价方式进行改革,采用闭卷和开卷两种结合的方式。闭卷考试主要对学生所学基础知识的是否掌握一个程度的测试,闭卷考试时间一般是一课时，这个过程进行评价时不是以分数为标准进

7、行的评价,而是给学生一个等级，让学生明确自身在哪些方面还掌握不足即可。对于开卷部分的设计注重对学生多元化的测试，可以让学生进行朗读课文也可以是根据学生的学习兴趣进行相关的考察，在教学中对学生我们最好是能够对学生进行多元化的评价，可采用学生间互评的方式，也可以是家长、教师的评价等,通过这样的评价方式加大学生对语文的学习兴趣，从而取得较好的教学效果。在对学生进行评价时不仅仅是对学生知识点的评价,更为重要的是能够对