巴力杰教学论文

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1、浅谈如何提高学生数学学习兴趣王金秀摘要:数学是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科,因此，想要使学生学好数学，培养学生的数学学习兴趣是I•分重要的。学习兴趣是指一个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因和内在力量。关键词：培养数学学习兴趣一、培养学生对数学学习的正确认识从本世纪20年代开始，随着科学技术的迅猛发展，人类走进了信息时代，新知识的剧增和旧知识的快速老化，使得人们必须学会学习,善于学习，并要终身不断地进行学习，才能适应社会的发展，而数学是人类接受教育的基础学科，所以要想学得更多，学得更好，拥有良好的数学基础是非常必要的。要想让学生学

2、好数学，必须让学生们有自己是学习的主人的认识，只有有了正确的认识，才能为学习提供源源不断的动力，才能积极投入到学习中去，明口只有自己亲自参与新知识的发现，才能提高自己独立解决问题、善于思考、善于归纳整理的能力，才能真正锻炼口己的思维、开发口己的智力、发展口己的能力。只有明白“数学是锻炼思维的体操”的作用，才能积极参与数学的学习，使自己的思维得到尽可能多的锻炼。二、将数学教学生活化陶行知先生曾说“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现

3、实生活中的应用价值。”所学知识大部分停留在书本和试卷上，数学在生活中的应用意识仍然显得非常淡薄。基于这种情况，我们理应在教学中转变观念，重视数学知识与生活实际的联系，让现实的生活走进学生数学学习的视野，进入数学学习的课堂，才能使数学学习变的具体、生动、直观，学会用数学的眼光观察生活，观察周围的客观世界。通过数学与生活实践的联系，增强数学作用意识。将数学教学生活化，就要使学生学会用数学的眼光去观察生活，体验生活，并通过这种结合，使学生懂得如何利用所学的数学知识，去收集和处理來自周围的信息，并逐步形成利用数学来提高解决实际问题的能力。只有让学生体验到数学与生

4、活息息相关，才能使学生领悟数学的作用与意义，更积极的搞好数学学习。那么，怎么才能将数学与生活更好的结合起來呢?笔者以为，以下儿个方面应该注意。1.举生活中的例子生活离不开数学、而数学來自于生活。因此，在数学教学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，将已有的生活经验结合进数学教学中去，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。2.将数学与文化娱乐相结合在数学教学中，教师可以有目的、有计划的组织学生，参与到具有生活实际背景的数学实践活动中去（比如项目学习）。这样做，不仅能巩固学生所学的数学知识，还能开阔学生的数学视野,培养

5、学生的实践能力，体验数学的实践性。培养学生应用数学知识的能力。在教学过程中实行项目计划学习，等。开展竞赛也是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段，通过竞赛，学生的好胜心和求知欲会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力也会大大增强。1.和学生多进行情感交流“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，能增强学生对老师的信任感、友好感、亲近感，“尊其师，信其道”，与学生的感情加深了，学生自然而然地就会喜爱你所教的数学学科了。三、利用学科特点，激发学习动机

6、激发认知冲突，引起学生的注意认知冲突是人的己有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶,并引起学生的注意和关心,从而调动学生的学习的积极性。例如：“圆的定义”的教学，学生日常生活中对圆形的实物接触很多，小学又学过一些与圆有关的知识，对圆具有一定的感性和理性的认识，然而很多学生无法揭示圆的本质特征。如果教师此时问学生“究竟什么叫做圆？”，他们很难回答上来。不过，他们对“圆的定义”已经产生了想知道的急切心情，这吋再进行教学则事半功倍。数学教育在人的全面发展中，是育智功能和自我完善功能的统一体。它的教育价值不仅体现在人的智力

7、能力提高上，最大程度的提高人们改造口然征服口然的能力上，而且可以通过数学知识的掌握，培养人们健全的人格。所以，我们应尽可能的培养学生的数学学习兴趣,使我们的下一代成为高素质的社会主义事业建设者。