在思品课中运用时政教育的几点做法

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1、在思品课中运用时政教育的几点做法从事思品课的教学深感历来重理论轻过程和实践，老师在课堂滔滔不绝地讲，学生索然无味地听，讲完了划一划，背一背，学生为应付考试死记硬背，无论是教师还是学牛都会感到这样的课堂枯燥无味，怎样使思品课充实起来，充满趣味性，充满活力成为思品教师一直探讨的问题。《思想品德》课标要求必须培养学生“热爱祖国，热爱和平、具有世界目光”和良好的思想品徳行为习惯，要求新一代从小树立“家事、国事、天下事、事事关心”的思想。而初中生学习思想品德，已不再满足于课堂教学内容；他们渴望走向社会，深入生活，了解当今社会，发展变化的趋势。

2、而时政教育是思想品德课教学的组成部分，也是素质教育的重要内容。时政教育的目的正好是使学生了解天下大事，加深理解党和国家的方针政策，培养学生理论联系实际：分析和解决问题的能力，思品课已走出课堂，走向了社会走向实践，但教材和学生生活实践之间必然有吋间差，与选货的生活相比必然还是比较“死”。作为教师一定要有远见胸怀，立足于课本，又要高于课木，只要含有德育元素的所有资源都可以为我所用。我们的生活无时不在发生变化，每天发生的新闻就是取Z不尽用Z不竭的资源，有所选择，恰当地引用到思品课中，相信会给思品课带来无限的升级和活力，对进一步提高学生的综

3、合素质起到重要作用。一、重视品德课相关时事新闻的收集要想让时事新闻为思想品德课堂增添活力，注入新鲜血液，成为德育教育的清新氧气，作为思品教师一定立足于教材内容，紧密结合学生现实生活，时政资源的开发利用坚持以人为本的原则。毎天时政新闻多姿多彩，时政，历史，体育,卫生等内容丰富，我力求本着“贴近生活，贴近学生，贴近实际”的原则来搜集当日所需的时政政治资源，如七年级下册第七课《感受法律的尊严》中“法不可违”，让学生就最近一周电视法律节目的案例，在杂志上看到的法律报道，听别人讲的法律事件，都可以作为本节课的时政教育的内容。鲜活的，贴近生活的

4、法律事实，来源于学牛之口，用于学牛的课堂，学牛兴趣很高，效果很好。二、培养学生主动性，课前进行时政报道学生在课前搜集到的时政内容，根据课堂内容进行筛选，在思想品徳课前进行五分钟时政内容报道，学生由教师提前选定的学生进行发言，既了解国内外大事，又为下而思品教学内容的学习打下基础，课堂上为学生营造浓厚的学习氛围和兴趣。学生可以指正补充，最后教师简单评论总结。每周可进行三次这样的新闻发布，每次发布新近发生的新闻，较好地体现时政教育的及时性和经常性，这样，学生为准备课堂上的新闻报道，会经常利用课余时间看电视，听广播，看杂志，整理需要的新闻，

5、既为课堂服务，又容易养成关心国家大事的良好习惯，做到天下事事事关心，同时也有利于培养观察，分析，归纳，表达能力，也为思想品德的考试得到锻炼提高。三、在思品教学屮采用学生喜欢的形式进行时政教育时政教育不能时冷时热，兴趣时浓时淡，而是要教学常态化，时政教育教学的形式要多种多样，不要见单调死板，反而成为学生的负担，我觉得既可以在课内进行，如课前导课，课中利用时政案例讲解，都会起到事半功倍的效果，又会使学牛卬象深刻，课外可以组织各项活动，如时政知识竞赛，时政论点辩论赛，时政园地，小型社会调查等，寓教于乐，使学生在不知不觉屮积累时政知识，又提

6、咼思想品徳课的活力和兴趣O四、在思品课屮进行时政教育要精，以思品为主，时政为辅，相辅相成思品课作为徳育教育的一个主窗口，一定紧密结合教材内容，以学生思想现状有的放矢，且不可随便抓些时政教育塞进课堂，眉毛胡子一把抓，这样就以为完成了思品课堂中的时政教育内容。课前五分钟新闻报道要精，课堂中德育内容中时政教育案例也要精，时政教育内容是一种不能脱离课标和文木教材的特殊教材，两者应互为补充，互为利用，共同为一节课的教学目标服务，决不能用时政资源取代课本资源，岀现时政资源满堂灌。如教学思品课“让挫折丰富我们的人生”可在教学过程中可以举“学生们都

7、非常熟悉的互联网赫赫有名的人物阿里巴巴集体董事局主席马云，1982年马云第一次参加高考，落榜，继而应聘，做秘书，搬运工，可谓屡受挫折，1984年再次参加考试，进入大学，毕业后任讲师,做翻译，1995年借钱创业，建立第一家互联网商业公司，三名员工，最终创立阿里巴巴网站，淘宝网，取得成功。可以说马云经历挫折，在经历挫折中成长和发展起来，挫折给予了我们丰富的人生经历，积累了经验，只要勇于拼搏，坚持最终才能取得成功。让学生深刻认识到”古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。五、时政教育要实现课内到课外的延伸课堂上对时政教育内容精

8、彩五分钟新闻报道，课堂案例精选热点新闻事实，恰到好处引用点拨，让学生认识到时政教育的作用。激活课堂活力，使学生精神抖擞，同时也要学生认识到，时政内容只能课堂上学到，更重要的是认识到时事的变化瞬息万变，要时刻关注。要善于发现，积累，才能