创新思维在高中英语教学中的运用探析

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1、创新思维在高中英语教学中的运用探析创新思维在高中英语教学中的运用探析【摘要】培养学生的创新能力是一种很有价值，具有高度动机的，能提高学生思维能力的方式。在新课标的要求下，对高中的英语教学应用创新思维是非常有必要的。本文对创新思维在高中英语教学中的运用进行了分析，希望本文的研究能为我国高中英语教学水平的提高带来一定的启示和作用。【关键词】高中英语教学创新思维求异思维高屮生对英语知识的学习并不是对英语单词和语法进行简单的积累过程，是耍通过自己对英语知识的理解，掌握英语的知识体系，在生活中可以对英语进行合理地运用，这就对高中英语教学提出了很高的耍求，在高中英语教学中运

2、用创新思维可以很好的解决这一问题。通过运用创新思维的教学方法可以提高学生的创新能力，让学生在听课的过程中能够主动的对所学的内容进行反思，保持师生之间的教学互动，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的自主学习能力，加深学生对所学知识的理解。一、在高中英语教学中运用发散思维在创新思维屮发散思维是其屮的一种形式，又可以称作多项思维,这种思维形式是创新思维的主要方式。在创新思维中的发散思维是在想象和联想的过程中探索事物的全新的方法、领域和思想。所以，高屮英语课堂中教师要不断的培养学生的发散思维，教师在课堂上可以通过多媒体计算机技术培育学生的发散性思维，通过举一反三等形式的问

3、题激发学生。如：高中英语课堂上教师在讲授payattentionto这个英语词组时，教师可以启发学生的发散性思维能力，问学生还有什么英语词组可以代替授payattentionto这个英语词组的意思，学生会说focusOn,aimat等英语词组，这时教师可以根据这三个词组反问学生这三个词组有什么区别，在使用上有什么注意事项吗？教师在高中英语教学过程中引导学生的发散思维能力，让学生尝试着用学过的英语词汇去解释新的英语词汇，进一步的加深学生对英语词汇的理解和掌握。在高中英语教学中应用发散性思维这种方法，可以帮助学生摆脱孤立的思考问题的情况，解决思维定式的问题，增加学生

4、学习英语的兴趣和爱好，提高英语学习水平。二、在高中英语教学中运用求异思维求异思维指的是在共同的材料中通过不同的思维方式寻找不同的答案。在英语的教学课堂中可以要求学生用不同的表达方式表达同一个内容。求异思维这种教学方法是要用不同的方法解决同一个问题,对事物的分析也是从不同的方向分析同•件事物，对主题的阐述也是用不同的观念阐述同一个主题，求异思维是创新思维的一种重要形式。在高中英语的教学过程中，求异思维适合于学生的个性心理差异比较大，在教学的过程中可以对文章的理解更加细致，对知识的把握更加全面。由于高中阶段的学半心理和纶理都处于•个快速发展的阶段，因此对于这一阶段的

5、孩子使用求异思维的教学方式可以很好地激发学生的好奇心理，增加学生的学习兴趣和爱好。高中生有爱幻想、性格叛逆等特点，高中英语教师在进行教学的过程中可以利用高中生的这些特点，在课堂上鼓励学生发表自己的观点，激发学生的创新思维能力。三、在高中英语教学中运用创意思维所谓创意思维就是通过视觉和感觉神经将记录下来的信息储存，然后将不同信息进行分类消化溶解到本体思维中，而当新信息涌入时,本体思维就会迅速对新信息进行逻辑判断，使本体思维在不断地注入新信息的同时产生变化，从而形成了新的思维这样一个过程。在高中英语教学中运用创意思维，可以充分的借助现代信息技术和多媒体技术等教辅手段

6、。设计多媒体教学课件,让学生对学习的内容有直接的感官认识。在使用多媒体课件进行高中英语教学时，要力求课件的作用能够达到使学生的形象思维转化为抽象思维，由感性认识上升为理性认识。例如，在学习人教版高二英语教材选修7UNIT5Travellingabroad吋，教师可以事先制作一些关于国外旅游的英文视频剪辑，让学生在上课时观看。在观看Z后可以问学生：Doyouwanttogoabroadinthefuture?Wheredoyouliketogo?What^sthebestwaytoensureacarefreeandrelaxingtrip?等问题让学生冋来，充分

7、发挥学生的想象能力。四、在高中英语教学中运用逆向思维逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过來思考的•种思维方式。从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想,创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。在高中英语教学中运用逆向思维，就必须要求教师解放思想，敢于突破原有的一些思维定式。比如，在教学中，教师是否一定要按照大纲规定的教学进程，从UNIT1开始教起，教师完全可以按照自己的教学思路，在确保学生可以接受的情况下，从有利于教学开展的单元开始教学。又如，新课改后，教学的内容分为必修和选修两

8、个部分，是否必修的内容就