刍议小学数学应用题存在的问题及解决策略

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1、刍议小学数学应用题存在的问题及解决策暁摘要应用题在小学数学屮占冇重要地位，也是教学总的难点之一。很多教师恰恰因为没有有效地解决这个难点的策略，而是应用题教学陷入困境。笔者以多年来小学数学的教学经验为基础，围绕小学数学应用题教学这一问题，展开详细的探讨。关键词小学数学；应用题；教学中图分类号G623.5文献标识码A文章编号(2014)13-0096-01一、H前小学数学应用题教学方面存在的问题(-)教学方式单一，缺乏创新目前我国小学数学应用题教学方面存在的一个严重问题就是教学方式太过单一，缺乏创新。所谓教学方式单一就是在课堂上讲

2、授应用题的时候，仅仅有老师在读题、分析题、最后得出相应的答案，而大多数的题目也都是文字叙述类的，这样很容易让学生产生疲劳感。然而，从实际问题出发，小学数学应用题面对的是一群稚气未脱的孩了，单纯的文字教学不足以激发他们的学习兴趣，反而会让他们产生厌倦心理，很多学生不喜欢做应用题，就因为形式太单一，让学生们丧失了激情。(-)题目脱离实际应用题设立的冃的在于让学生们可以将知识和实际相结合，实现融会贯通。然而，目前小学数学教学中的应用题往往脱离实际，与学生们的生活脱节，材料陈旧，没能及时更新题FI。就拿那道经典的出水、进水问题来说，学

3、生们对于这道题目有着很多的质疑，他们不明白为什么一边放水，一边进水，认为这样是浪费水的行为。可以看出，教材中应用题目的设置己经落后于时代发展的趋势了，这样会导致教师在授课的时候需要花大量的时间去给学生解释题目，浪费时间，降低教学效率。（三）片面强调学生逻辑思维的训练应用题是一种综合型的题目类型，应该涉及学生方方面面能力的培养。而就目前的情况来看，应用题片面地强调学生的逻辑思维。在这里并非否定应用题训练学生的逻辑思维的功能，而是强调应用题不仅仅是培养学生们的逻辑思维，还需要培养学生们的形象思维、发散性思维以及想象力等多个方面的能

4、力。在当前素质教育的背景下，多方面地培养学生们的能力是为了学生们长远的发展着想。而片面地强调逻辑性思维可以说是短视的，没有发展前景的。二、新型的小学数学应用题教学策略（一）加强和生活的联系生活是一本大百科全书，数学来源于生活，尤其是应用题，更是根据生活来进行的题型设置。所以，若是将应用题的教学策略与牛活紧密相关,那么必然可以使学生更好地理解并且掌握应用题的解题思想和数学知识。融于生活的教学为学生提供了相对立体的学习环境，在这样的学习环境下，学生的学习效率会得到进一步的提升，激发学生的学习兴趣，为学生提供长久的学习动力。只有应用

5、题和生活紧密地联系起来了，才能够真正地将学生的知识融入到生活中去，让学生能够找到连接课木和生活的关键点。（二）增加开放型试题的比重应用题是锻炼学生思维的过程，小学是学生构建数学思维和数学体系的重要阶段，数学思维关系着学生对数字的敏感度，换句话说，小学的数学教学可能会影响学生一生的数学观和数学认知水平。那么如何锻炼学生的学习思维呢？增加开放性应用题的比重。开放性试题可以在一定程度上锻炼学生的思维，激发学生的创造力与想象力，更好地使学生建立完善的数学思维体系。开放性试题比重的增加，可以拓宽学生的思路，改变学生死读书的现状。（三）提

6、高学生的解题思维从本质上讲，应用题还是数学题，只不过将一定的数学模型应用在了日常生活屮的实例里面。因此，在解题的时候，需要学生们将题目一层一层剥离，找出题目的木质，进行相应的解答。一般的步骤就是，先找到应用题中的关键信息，剔除掉障碍信息，然后在这些信息中找出题目的问题和条件，根据已知的条件來解决未知的问题。这就是解决应用题的基本思路，部分同学反映应用题难做的一个原因就在于不能够清晰地辨认条件的可用性。因此，教师要加强对于学生解题思维的训练。（四）指导学生灵活运用各种解题策略有些学生的解题困难是山于没有恰当的解题策略所致，这就要

7、求教师善于研究，善于归纳针对不同题型的解题策略，并对学生恰到好处地引导,点拨。a・摆脱定势。有些应用题，学生之所以百思不得其解，原因就在于思维定势的影响，这时，教师就要引导学生转换思考角度，让思路清晰可辨。例如，张明期屮考试语文，外语，科学的平均成绩是76分，数学成绩公布以后，他的平均成绩提高了3分。张明的数学成绩是多少分？按照常规解法，可知张明期中考了四门功课，要求数学成绩，可以用四门功课的总分减去其中三门功课的总分。由于四门功课的平均分比中三门功课的平均分高3分，那么四门功课的平均分就是76?3?79（分），四门功课总分为

8、79X4=316（分），语文，外语，科学三门功课的总分为76X3=228（分），所以张明的数学成绩为316-228=88（分）。如果我们转化一个角度来考虑:假设张明的数学也考了76分，这样四门功课的平均分仍然是76分。但实际四门功课的平均分比其中三门功课的平均分高出的成绩正好