初中语文活跃课堂的构建探析

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1、初中语文活跃课堂的构建探析摘要：初屮语文课堂的活跃程度是影响教学效果的重要因素。因此,为确保教学质量的提高，语文教师应该做好语文课堂的构建，以活跃初中语文课堂的气氛。关键词：初中语文；活跃课堂；转变观念；求知欲望一、加强初屮语文课堂活跃的重要性新的语文教学大纲指出，初中语文教学要以提高学生的语言文字能力和语文素质、重视对学生的道德修养和思想品质的培养，从而使学生形成健全健康的人格和个性为目的。而要使学生能够更好地学习掌握相应的知识能力，就必须要深化课堂教学，而活跃课堂气氛就是一个很好的方式。同时，语文

2、的学习是一个需要通过听、说、读、写、感全体感官共同参与的实践过程。所以不能依照传统灌输式的教学方式，应该创设新的教学方式，引导学生主动学习知识。引导学生大声地朗读课文，创设出生动的课堂方式需要活跃的课堂氛围作为基础。另外，教师要转变观念，主动驾驭课堂的气氛。还要运用各种手段来调动学生的思维。而强调学生的个性化，塑造学牛的性格和情感，就需要活跃的课堂气氛。在一个死板僵硬的课堂中，是不能发挥学生的个性，发散学生的思维的。二、构建初中语文活跃课堂的对策1.教师要转变观念教师是教学活动的引导者，在新课程理念下

3、，教师应该要转变传统的观念，将自己定位在启发学生、激励学生、帮助学生、指导学生的位置上,把课堂真正地还给学生。改变传统的教学方式，营造和谐、平等的师生关系，将“填鸭式”教学方式改变为学生自主探索、体验的教学模式。还要从多方面、立体型来考查学生的能力，不能一味地追求分数。2•激发学生的求知欲望现在一些家长和学生不太重视语文课程，导致学生在上课期间做其他的事情，所以教学效率不高。笔者认为，要提高教学质量，就必须要激发学生学习语文的兴趣。一旦学生对语文产生了浓厚的兴趣，就会“钻进去”,主动研究和探索。所以，

4、教学的首要任务是要激发学生的学习兴趣。用导入法先吸引学生的注意力，再根据课文内容和学生注意力的转变设置教学情境，环环相扣，结束时，要使学生感到意犹未尽。而当学生产生了学习的兴趣，自然而然课堂的氛围也会活跃起来，学生会争先恐后地向老师提出问题，教师应进行正确的引导，鼓励学生之间相互交流探讨，这样既可以增加课堂的活跃度，乂能提高教学质量。3•开展各项课外活动，让学生“活”起来通过组织语文的实践活动，让学生在活动中发挥自己的创造性，从而发展学生的语文素养。比如鼓励学生办小报，写出他们的所想、所感、所悟；还可

5、以创作一些小诗，培养学生的书面表达能力和文字应用能力；还可以组织学生进行小型的朗读比赛，讲故事比赛等，让学生担当评委，站在他们自己的立场进行评比，这样可以活跃课堂氛围，同时锻炼学生的口头表达能力和心理素质。鼓励学生向报刊、杂志发表文章，使学生真正体会到只有通过自己的辛勤努力才能获得成功。总之，要避免墨守成规，多一些思想的碰撞和交流，进一步激发学生学习的兴趣。总之，只有在语文课堂上让学生体会到快乐和成功，才能真正意义上激活学牛的学习兴趣。而教师应该在适当的时候给了鼓励和表扬，引导学生从不同的角度思考问题

6、；还应懂得欣赏学生，从而创造出更加富有激情和个性的语文教学模式。参考文献：[1]尤亚•初中语文课堂如何活跃气氛[J]•现代阅读：教育版，2012(18)：33-34.[2]康小丽•如何创造活跃的初中语文课堂教学模式[J]・新课程学习：上,2013(6)：10-11.(作者单位四川省遂宁市大英县象山中学)