初中生英语写作指导训练探讨

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1、初中生英语写作指导训练探讨【摘要】在初屮英语教学屮，写作教学十分重要，是衡量英语教学质量的主要标准之一，而且通过写作，教师可以考察学生的英语整体水平和综合应用能力，因此，在教学活动中意义非凡，教师应该加强指导训练。本文主要针对初中生英语写作训练指导作分析探讨，同时提出部分有效的指导策略，帮助广大教师应用到具体的教学实践中。【关键词】初中生英语写作指导训练英语写作能够检测学生对所学习和掌握英语知识的综合应用能力，不仅是表达的方式，也是知识信息的输出过程。英语写作体现出学生对单词、词组、语法、表达方法的运用，以及对文章的结构布局、语言

2、组织和细节表达等谋篇布局的能力，并且在考试屮所占的分值较大，所以，教师应该高度重视对初中生英语写作的指导训练。一、初中生在英语写作中存在的主要问题1・写作教学较为薄弱，部分初中学校没有专门开设英语写作课时，英语教师利用平常的教学活动穿插写作教学，而且英语教材中并没有对写作教学进行专业详细的指导，写作内容比较零碎，经常依据各个单元的最后一课，导致英语写作教学缺乏系统性与统一性。2•学生写作兴趣不高，而且部分学生机械盲目的模仿，没有自己独立的写作思路与模式，句子结构比较混乱，即时作文写作完毕，也不知道自己具体所写的是什么内容，从而导致

3、不少学生対英语产生比较畏惧或害怕，为了应付考试而学习写作，缺乏一定的主动性与积极性。3•汉语式英语现象普遍，在初中英语教学中，由于学生受汉语知识的影响，写作屮经常出现汉语式描述或表达方法，从而导致句子结构不正确,再加上教师的指导训练有限，学生的英语写作水平难以突破和提升，从而影响到他们对整体英语知识的学习与掌握。二、提升初中生英语写作能力的具体指导1・激发英语写作兴趣。在初中英语教学中，教师加强对学生的写作指导是一个长期过程，提升学生的英语写作水平，并非一朝一夕能够实现，并且也难以起到立竿见影的指导效果。因此，初中英语教师首先应该

4、激发学生的写作兴趣，在平常的教学活动中，鼓励学生多使用英语、多写作，可以从简单的模仿开始，然后逐步掌握一些基本的句型、句式和表达方法等。为不打击学生的英语写作兴趣与积极性，当教师发现学生的写作错误时，不能对其进行严厉的批评或指责，应该给予鼓励，针对问题或不足进行纠正与弥补，以此来提高学生的英语写作兴趣，以免挫伤学习信心。针对初中生的年龄特征和心理特点，教师应该使用形式多样的方法营造写作情境，提升学生的英语写作注意力。例如，在人物描述的写作训练屮，教师可以以“family”为话题，让学生对自己的家庭成员进行介绍，从而对写作产生兴趣。

5、2.积累英语句型句式。对于英语写作来说，在平常的英语学习活动中,教师应该引导初中生学习积累句型句式，可以有效积累英语写作技巧与表达方法。词汇作为英语知识的基础，句型、句式与段落都由词汇组合而成,因此，初中英语教师应该帮助学生积累人量的词汇，通过多读、多看、多写、多记，对一些基木词汇熟练背诵和掌握，在写作时才能够做到心中有数，有内容可写。英语句型句式的积累，可以通过平常对英语课文的学习来进行，教师让学生认真学分析和研究教材中的课文，学习和总结其中的句型与句式等。对于一些难度较大的词汇或词组，教师可以对其重点讲解，设计一些分解词汇或顺

6、口溜的方式来帮助学生记忆和学握，如comefTom和haveatry等。另外，对基本英语句型应该反复练习和模仿，理解之后在运用到写作中。3•提高英语阅读能力。教师在指导训练初中生进行英语写作时，知识积累十分重要，而知识积累可以通过英语阅读來实现，因此，初中英语教师应该提高学生的英语阅读能力。而且初中生的英语阅读范I韦I不能仅局限于教材，应该走向课外，通过大量的课外阅读来进行知识积累，同时拓展知识面与写作视野。所以，教师应该给学生安排一定量的阅读任务，促使学生多进行英语课外阅读，从而枳累更多的写作素材。另外，教师应该做好指导工作，根

7、据初中生的英语水平和学习需求，帮助学生筛选阅读范I韦I,确定阅读内容，给他们推荐一些好书、好报、好杂志和好电影等，应该循序渐进，由简入繁，由易到难。像《TheOldManandtheSea》、《WarandPeace》、《英语周报》、《英语广场》和《LifeisBeautiful))等，通过阅读提升写作技巧与积累素材。三、总结总之，写作教学作为初中英语教学的重要组成部分，教师在教学活动中应该高度重视，可以抽出一定的课时，对学生的英语写作进行专业指导训练，在日常的生活与学习中，引导学生多观察和积累，为英语写作提供充足的素材。参考文献

8、：[1]徐晓红•浅析初中英语中写作教学的“以读促写”[J]・英语广场.2015.07：159-160.[2]李玉青•初中生英语写作能力的培养与提高[J]・科技资讯.2014.28：157-158.[3]李玉•提高初中英语书面表达能力的几点体会[J]