初中英语教学中课堂导入策略

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1、初中英语教学中课堂导入策略1课堂导入的基本要求现阶段英语教学过程中最为重要的就是导入环节。这项可以说是整个教学阶段中的准备热身活动。要是导入环节做的好，能够将学生的注意力充分的吸引进来，学生在心理状态上就处在亢奋情况下，能够使得学生积极的投入到英语学习中去，使得学生具有最佳的学习状态。1.1提升学生学习兴趣英语教学中的导入需要有着很明显的效果。第一点就是需要满足趣味教学。在心理学来说，一个人的兴趣才是做事情的最基本出发点。学生有了学习英语的兴趣，才能积极思考，主动的去学习。所以说，教师可以使用多样性的教学方式进行课堂的导入，使得学生兴趣能够最大限度的得

2、到激发。1.2符合学生的环境教师需要根据不同的对象或者是教学内容，对设计导入的过程中需要根据实际情况进行，不能为了导入而导入。在进行教学的过程中结合学生的实际情况，让学生能够明白知识的相关性，明白所学的重点内容，为以后教学做好基础。1.3铺垫学习的悬念学习过程中最珍贵的就是疑问。疑问是学生学习过程中对于问题探讨，也是思维的启发点。教师设定疑问能够使得学生学习兴趣有所提升，同时使得学生的创造能力以及想象能力都会增加。教师在进行导入多次中对于问题情景需要加大重视，最好实现通过疑问实现思考的过程。2课堂导入的基本方式2.1转变角色教师面对学生的时候，要让学生

3、感觉到老师是真的喜欢他的，有一种平等的感觉，哪怕是一个微笑或者是一个细小的动作，都会很好地鼓动学生学习的态度，与此同时，教师还要注意自身素质的提高,课堂上使用欢快的语调，对于学生的错误要包容。2.2师生沟通要增加可以说情感教学中最为重要的一点就是师生之间的双向沟通，教师要考虑到学生的心理活动，在学习过程中要让学生感觉到在一种民主的交流氛围中，这样他们才会有积极的态度去学习，对于陈旧的教学思路以及理念要很好的摒弃，要做到热爱学生，在英语教学中要实现师生Z间情感的交流，增加师生直接的感情。2.3增加情景，为学生搭建表演舞台在牛津英语学习中，很大一部分是需要

4、兴趣作为前提的，很多成绩优秀的学生都是对于这门学科有着积极的兴趣，所以教师最好能够做到让兴趣在教学中可以无处不在，通过使用多样化以及新颖的教学方式，激发学生对于英语学习的浓厚兴趣。例如，在课堂上，教师可以为学生创造一些教学情景，让学生们上台表演，使用形象的方式将学生很好的带入本课堂的学习中去。兴趣需要与动力相结合才会得到更好的效果，两者结合后就是学生对于英语学习内在需要以及积极向上的指引，在英语教学中，教师要将这两点结合起来培养，双管齐下，在课堂上组织情景对话的时候，可以有一些小的奖励或者鼓励。例如：小红花或者是笑脸，学生很好的完成对话或者是回答对问题

5、的时候，都可以给予他们一定的奖励，在一周或者是一月等一段时间内表现优秀的学生，还能给予更大的奖励。这样就会很好的将学生们对于英语学习的动力以及兴趣持续下去，不至于半途而废，一段时间内就能收获可喜的成绩。2.4运用生活环境进行教学导入学生是牛津英语教学的基本，在教学的过程中对于学生的生活也不能忽视，整体的教学的情况需要在生活的基础上进行。教学过程中需要将学生生活中相关人物、事物等相关信息作为教学导入资源，这样才能创造岀一种学生接收的生活化的语言，这样学生对于新语言接收能力会提升。新的标准也提示我们，学生在整体教学过程中最先接触的就是生活，所有的教学都是在

6、生活基础上实现的，并不是在科学技术中实现的。这样教师在进行导入过程中，所设计的环节需要贴近生活环境，在学生生活环境中找到新的教学思路，使得学生兴趣有所提升。2.5将学生的主体性充分的发挥出来教学过程中的主体是学生，教师需要将学生的积极性以及主动性充分调动起来。这样学主才能成为学习的主体。教师可以课前准备、课前展示、情景模式等多样性进行导入。在每堂课开始之前，一名同学可以利用3分钟的时间进行演讲，教师可以帮助学生选择演讲的题目。牛津初中英语教学都是根据最新的任务进行编写的，在进行导入活动研究的过程中，对于每一个课题都需要进行深入的研究，和学生的生活情况是

7、相似的。所以说，就个别知识量较大的单元，可以事先安排同学进行预习，并查找相关资料，然后教师对于资料进行筛选，找出能够激发学生兴趣的材料，让学生进行再次的整理。在新的课堂开始的吋候进行导入。就比如说在牛津初中英语中第三单元中，Welcometotheunit这一部分就对于世界很多风景都有所介绍，例如:美国白宫、悉尼歌剧院等等，对于这些景观教师可以说让学生多找些资料，甚至找些自己喜欢的风景，介绍给大家。这样也是很好的导入方式，学生很自然的就学习到了其中的知识，甚至是课本上没有介绍的内容。通过这样的方式使得学生的知识面也有所扩展，也使得同学们对本节课有了深厚

8、的兴趣。3结语对于教学过程中导入的重要性以及和关策略我们做出了简单的介绍，但是在实际的教学过程