浅谈初中英语教学中的课堂导入

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈初中英语教学中的课堂导入　　【摘要】课堂教学的开端就是新课的导入部分，导入是课堂教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径，对一节课的成效起着至关重要的作用。恰到好处的课堂导入就如一本好书的序言，能够先声夺人，激起学生兴趣，吸引学生的注意力，将学生逐步引人课堂主题，从而使他们积极地参与到课堂学习上来。因此，课堂导入是课堂教学过程中最基本的也是非常重要的一步。　　【关键词】英语课堂导入教学艺术

2、　　课堂导入是教师在开始新授课之前为了促使学生尽早进入学习状态，引导学生做好学习新知识准备的一种重要的方法和学习方式。英语教学中课堂导入设计在英语授课中起着非常重要的作用。如何导入新课是一项需要精心设计的教学艺术。教师通过课堂导入能给学生一个缓冲时间，使学生在循序渐进的过程中自然地进入课堂学习状态进而提高学习效果。要做到有效而成功的课堂导入，我们应该先知道什么是课堂导入。到底什么是课堂导入？　　一、课堂导入的含义为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

3、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　课堂导入是指教师在一节课开始时为引导学生进行学习而设计的必要的课堂环节和重要的行为方式。它有引起学生兴趣，扣住学生心弦，优化学生心境，激活学生学习状态，引导学生对新知识探求、为良好的课堂运用作早期准备等重要性。如果导入得当，就能直接激发学生的学习兴趣，为整节课做好铺垫，使学生积极投入课堂教学当中，让新内容在轻松愉快的氛围慢慢呈现，大大提高教学效率，从而使学生获得最佳学习成效。因

4、此我们要认真对待课堂教学的导入，积极反思它，立足现实实践尝试、探索研究不同的课堂导入技巧。　　二、英语教学中课堂导入的常见问题　　实际上，在初中英语教学中很多教师忽视了课堂导入环节。其主要原因在于他们并没有意识到课堂导入对学生的学习所起的重要作用，也没有掌握课堂导入的技巧，使得很多学生无法快速进入学习状态。笔者总结了以下几点在初中英语教学中课堂导入时常见的问题：　　1.无导入。一些教师认为课堂导入是在浪费时间，会影响到教学进度，在既定的时间内无法完成预定的教学目标。　　2.导入方式单一枯燥。很多老师不重视课堂导入，导入方式很单一，一上课就拿着英语课本，整节课下来课本不离手。　

5、　3.没有目标性的导入。　　三、初中英语课堂上导入的一些常用技巧为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.复习导入。这是教学中最常用的导入方式之一，常被用在单元内的不同部分的教学内容之间。知识是连贯的，课流动。在每节课的开头，教师应尽可能有意挑选些与新

6、知识有一定联系的旧知识检测复习，作为的最佳切点导入，通过对比或提问来唤起学生对已学知识的回忆，达到温故知新的目的。　　2.引导预习导入。教师在课前布置预习内容，特别是让学生明确几个关键点，然后再在课堂上有针对性地提问，使学生在不知不觉中进入学习状态。这种方法能使学生对所学内容有较充分的心理准备，并培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。在学生回答的基础上，结合新课程进行更加深入的探讨。运用这种方法需要注意两点：一是布置预习内容一定要具体，不可过多、过难。二是提问一定要紧扣课前所布置的。教师在引导预习时，最好设计若干难度适宜梯度合理的问题，以便学生探讨。在到规定时间后有针对性地

7、提问，引导学生在不经意间步入探索学习之境。　　3.问答导入。教师会根据教学目的在课堂上提出相关的问题，这一切都是为了引起学生思考。当学生们积极投入对问题的讨论和回答过程中，不仅激发了他们的热情，而且使其至始至终地保持注意力，极大地锻炼了他们的思维能力。由于教师提出了与新课内容相关的主题后，学生们的兴趣因此而迅速地被激发出来，从而让他们寻求对新知识的渴望。在创设问题的过程中，学生们会主动地寻找问题的解决方案，形成良好的辩论和思考的习惯。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源