初中英语教学中的课堂导入策略研究

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1、初中英语教学中的课堂导入策略研究　　摘要：出色的课堂导入是一节课成功的关键。课堂导入对于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性具有十分重要的作用。课堂导入的作用有很多，比如为新课做一个铺垫；引发学生的思考；集中学生的注意力等。总之，课堂导入是整个教学过程的重要组成部分，课堂导入对课堂效率、课堂质量的提高具有十分重要的作用。初中英语是一门十分重要的学科，因此，英语教师一定要注意提高学生的学习效率。文章主要从初中英语教学中课堂导入的策略探讨此问题，以期对初中英语教师有借鉴意义。　　关键词：初中英语

2、教学课堂导入导入策略　　1.引言　　课堂导入作为教学活动的首要环节，对整节课的教学效果具有重要的作用。“良好的开头是成功的一半”。因此，教师一定要格外重视课堂导入。尤其是英语学科，由于其与我们的母语和传统文化有很大的区别，因此学生学习起来比较困难，兴趣相对低一些。教师一定要注意教学方法，具有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣，引起学生对新知识的探求。一节课的导入语决定着整堂课的教学效果。下文主要从初中英语教学中课堂导入的策略探讨此问题。　　2.初中英语课堂导入的策略　　2.1复习过渡，导入新课。4　　

3、英语作为一门语言学科，每节课的复习是很必要的，复习有利于巩固知识，同时也可为学生学习新知识打下良好的基础，为教学作铺垫。复习的方法有很多，比如采用提问的方式。通过提问，学生可以回想以前学过的知识点，做到温故而知新。或者采用表演的形式，教师可以让学生将上节课学的对话以表演的形式演出来，既引发学生的学习兴趣，又促进学生学习。复习导入法不会使学生对新知识感到陌生，便于将新知识迅速纳入学生原有的认知结构之中。　　2.2直观导入，集中注意力。　　形象的事物比抽象的事物更能引起学生的注意力和好奇心。因此，教师在进行

4、课堂导入时可以用直观导入法。所谓的直观导入法，就是指在讲新课前，教师利用直观的事物，比如实物、照片、录像、音频等，对新课进行一个简短的导入。这些事物都比较直观，很容易激发学生的学习兴趣。比如在讲解“Howdoyoucometoschool”这一单元时，教师可以将众多交通方式的图片展示给学生，在网上搜集一些关于car，bus，plane，boat等的图片，让学生立即明白这一节课的主要内容。　　图片给学生带来的是视觉上的冲击，音频给学生带来的是听觉上的冲击。教师在上新课之前，可以针对课堂内容放一段音乐，让学

5、生先进入一个优美的情境，然后进行课文的讲解。需要注意的是，音乐的内容应该与课文的内容相匹配，这样才能起到引发学生思维的作用。除了播放音乐外，放视频也是课堂导入的重要方法。初中生对视频充满观看的欲望，教师就可以投其所好，放映一些与课文内容有关的视频，这样既激发了学生的学习兴趣，又促进了学生的学习。4　　2.3游戏、演讲导入法，提高学生学习兴趣。　　有意义的游戏导入，可以极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，进而使学生得到愉悦的情感体验，培养学生的竞争意识。比如在学习“Whatisyourfavouri

6、tesport”这一单元时，教师可以利用游戏导入法，让学生模拟自己喜爱的体育项目，然后让其他学生猜测表演者最喜爱的体育运动是什么。　　导入游戏可以活跃气氛，但是其中的一个弊端就是比较浪费时间，实际操作起来比较复杂。演讲导入是一个比较节约时间的方法。教师可以在上课之前，给学生三分钟左右的时间，进行与本课内容有关的演讲。当然，对于演讲任务，教师应该提前给学生布置好，让学生在课下做充分的准备。演讲可以提高学生的语言表达能力，锻炼学生在众人面前表现自己的能力。而且学生在准备的过程中，对新课程有了一定的了解，这样

7、教师在讲起新课时就比较容易，学生听起来也不会那么费劲。　　2.4谈话导入法，拉近师生间的距离。　　谈话导入法的方式包括：教师采用讲解式教学引入谈话，使学生对要学习的新知识有一个大体了解；教师在上新课之前给学生讲解一些与课题有关的课外知识，既提高学生的学习兴趣，又扩展学生的知识面；教师可以给学生讲一下自己的所见所闻，将自己对某一件事的看法表达出来，同时也鼓励学生将自己的观点说出来。通过师生之间的互动，学生对教师的畏惧之情会慢慢减弱，进而以一种轻松愉快的心情进行新知识的学习。　　3.结语4　　初中英语在初中

8、教学中占据重要地位，因此，教师一定要注意选用科学的教学方法，提高课堂教学效率，提高学生的学习热情与积极性。课堂导入是整个教学过程的重要组成部分，课堂导入对课堂教学效率、课堂教学质量的提高具有十分重要的作用。因此，初中英语教师一定要重视课堂导入环节，采用复习导入法、演讲导入法、直观导入法、游戏导入法等，提高教学质量。　　参考文献：　　[1]乐鑫.初中英语教学中存在的问题及对策分析[J].中学英语之友（下旬），2011，（07）.　　[2]范钟