初三复习方法浅谈初中思想品德的复习策略

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1、初三复习方法一、注重基础找联系中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识。具体地讲就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳，使Z系统化、网络化，从而达到宏观上把握教材,微观上融会贯通。具体做法是：方法一：按照教材单元章节顺序构建知

2、识体系，便于学生熟悉,掌握教材基本知识，把握课本基本理论。方法二：按照教材的逻辑框架，理出主线來组织复习，以帮助学生理清思路，整体把握。可参考本书的资料库。方法三：按照中考说明,将教材内容归纳成若干板块复习，例如：可以按道德教育、法律教育、国情教育三个板块来归纳复习，虽然难度较大,但针对性较强，效果也比较好。二、学以致用重实践在复习过程中我们要在夯实基础知识、把握知识Z间联系的基础上，体会知识的现实意义，要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。近年來中考增加的活动探究类试题，就说明更加注重对学生实践能力的考查

3、。所以在复习过程中，一定要树立将教材知识与现实生活联系起來的意识，关心国内外大事，关心生活，关心自我成长，让课本的知识和理论进入实际的生活中，成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材屮活动课的内容和《课程标准》屮活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到的一定要亲口实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的口的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。三、把握热点重专题反映、

4、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。近几年中考试题充分体现了这一点，尤其是非选择题全部取材于时政热点，这就启示我们在复习过程屮，不能“两耳不闻窗外事”，要尽量做到“家事、国事、犬卜•事，事事关心”。耍了解党和国家重大方针政策，定期归纳重大时政，抓住重大热点问题，将其与教材知识和理论联系起来，找出热点与教材的结合点、联系点，形成专题。具体做法是：在复习时，用教材知识去分析、解读时政热点，使教材知识活起來；在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时

5、政热点落实到教材屮。专题性复习既能系统归纳教材知识，加深理解，巩固所学知识，又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。主要要注意以下几个问题:⑴国家大的方针政策（如:2010年的两会，重大新闻事件）。（2）人类共同关注的问题（环境，资源节约,增强创新能力等）。（3）与中学生实际生活联系紧密的问题（未成年人门我保护，公民人身权利,受教育权问题等）。（4）关注2010年抗旱、王家岭煤矿、土树地震涌现的先进模范人物、2009年感动中国的模范人物。（5）祖国的统一问题，民族团结问题等。（6）特别要关注2010年上海世博会。（7）校园安全。四、举一

6、反三善总结在复习过程中，一方血要立足教材，夯实基础知识，另一方血又要适当做一些训练题，两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识，还是做练习，都不能机械死板，要能举一反三，做到学“活”，练“活”。学“活”，就是要善于对教材内容进行分析总结，找出教材主干知识，抓住有运用价值，与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。如科技、人才、教育、环境、未成年人保护、公民权利与义务、基木路线、可持续发展、经济建设、思想道德建设等。练“活”就是而对大量的练习题、模拟题和各种复习资料，要善于选择，定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类，就是对相同

7、或相近内容的题放在一起比较，总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等；从题型上分类,就是对同一题型进行比较研究，找出共同点。总结答题的规律。五、加强训练学方法通过对近几年考生试卷的分析，我们发现许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义，不能正确使用政治概念恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握止确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要注意以下几点：(1)仔细阅读材料，提取关键词和有效信息

8、，找准答题角度。(2)注意把握解题思路，对于同一材料、同一•知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题木身的设问角度外，还可以尝试从其他角度设问，并自己回答。(3)对重点题和典型题进行练后评析