参与型管理模式

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1、思想汇报敬爱的党组织：2012年5月27日，学校的吴勇老师给我们上了一次党课，他为我们讲解了学校的管理模式——参与型管理模式。并要求我们学生干部要做参与型管理模式的践行者和推广者。吴老师首先给我们讲诉了学校的发展史，以及管理模式从准军事化管理模式到参与型模式的转变。让我们明白了学生深入参与学校日常管理的重要意义：一、可以增强学生的集体荣誉感和责任感二、可以培养学生的管理意识和素养三、可以强化学生的沟通协调能力四、提咼了学生的综合素质和能力五、能够培养学生的公平意识和公民意识等。学生骨干队伍既是接受培养和教育的对象，又是高校教育者、管理者联系学生,开展工作的桥梁和助手，在学校管理中起

2、着不可替代的作用。通过学生参与，淡化〃受教育者〃的角色意识，使学生真正成为“教育主体〃，并在充分自主意识的支配下，自觉自愿或不知不觉中接受教育的内容，最终实现思想政治教育工作目的和手段的潜隐性。学生在参与活动中学会学习，学会做事，学会做人〃，最大限度地提高学生的综合素质和能力，实现学生的全面发展。当今社会生活丰富多彩，社会矛盾纷繁复杂，学校不是一个真空世界，校园中的一些问题，女口：伙食、环境、安全、心理等方面存在的问题，也成为了高校管理过程的不稳定因素。但要更好地解决这些问题，作为学校管理者有的时候是需要依靠学生骨干的力量来改善和加强这方面的工作，才能更好地做好学生思想政治教育工作

3、。这是因为他们源自群众，并深入群众中，更能了解和体会同学们的心理，更有亲和力。对于同学之间矛盾问题的化解，气氛的缓和会有更好的效果。学生骨干队伍在学校老师的指导下,可以开展丰富多彩的校园文化生活。学生可通过参与学校开展的各种主题教育活动如在校园文化活动科技、学术、文化、体育、文艺等方面的活动中，发挥学生骨干的积极性，营建自由、民主、创新的浓厚学习氛围，培养学生综合素质能力，真正发挥其桥梁和纽带的作用。学生会、班委会、团支部是学校实现学生自我管理、自我教育的组织机构。学生骨干是学生管理所依靠的主要力量。现在,学生管理的绝大多数工作都是学生干部完成的。基本上实现学生自我管理，自我教育的

4、管理模式，涌现出了一批又一批优秀的学生干部。学生干部在抓管理的同时，其本人的工作能力和水平也得到了较大的提高。实践证明：学生管理离开了学生干部的参与，是无法、也不可能做好的。之后吴老师又给我们描述了学校举办的：“班主任助理、军训教导队、创新创业实践班、管理班、国学班、女子班〃等新的平台。而身为军训教导队的一员我感到非常的荣幸，能够在新生军训屮充分发挥自己学到的东西，帮助学校完成军训任务，将自己的所学所知带给别人。除此之外还可以拓展我的人际关系，认识到更多的学弟学妹，可以在以后多帮助他们，毕竟对于这个学校,相比学弟学妹而言，我还是比较熟的，一些学校的管理制度也可以间接地教给他们大学是

5、我们另一个家园，在这个家园中我们会学到很多东西，也会让自己得到更多的锻炼，身为军训教导队的一员，我自然非常自豪，未来是自己的，而学校是一个平台,我们要充分利用这个平台发挥自己的长处,以便于以后更好的立足于这个社会。学生参与到学校的管理，为学校的管理带来了便捷，促进了学校管理的民主化，与此同时也让我们自己得到了更多的锻炼机会，提升了自己的综合能力。本次党课让我对学校的管理模式有了更深刻的认识，也认识到了学生在参与学校工作中应起到的作用。在以后的学习和生活中，我仍然会积极参与到学校的组织与管理中去，做参与型管理模式的践行者和推广者。在思想和行为上向党组织靠拢，争取早日成为一名合格的共产

6、党员。