初中生物教学渗透人文素养的教学途径探析

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1、初中生物教学渗透人文素养的教学途径探析新课程强调素质教育，初中生物教学的0的不仅仅是耍给学生介绍一些生物知识，还应该培养学生各方面的素养，促进学生人文素养的提升也是其中的一个重要方面•本文就初中生物教学如何渗透人文素养进行探讨，旨在更好地完成生命教育的冃的.一、注重学科间的渗透，丰富生物课堂的人文内容人文素养在中学各门功课中都有一定内容的涉及，我们生物课堂教学过程中，不能仅仅拘泥于生物知识，应该在有利于生物课堂教学秩序的稳定和发展的基础上，与其他学科的人文教育相互渗透，优化人文教育和渗透的手段•将学牛在其他人文社科类学科学习中获得的人文知

2、识、人文精神直接迁移到初中生物知识学习中来，即将历史、政治、语文等学科的习得的人文内容与初中生物课学习有机地结合，做到学以致用、融会贯通，这样做的好处在于能够带动初中各门学科间的整体学习，学生会审视自己的学习过程，促进元认知的发展，同时这一做法也带动了教师自身业务素养的提升，因为各学科间跨度较大，教师在备课时必须严谨地分析才能察觉到各科人文内容间的关联性，借此实现教学相长.二、渗透生物科学史，培养学生的科学素养相比于枯燥的知识文本，生物科学史具有有趣性，更能调节课堂氛围,将学生的注意力有效聚集到生物课堂教学中来，但是在由于应试教育的影响，

3、教育的功利性太重，很多教师在生物教学过程中不舍得在该环节花时间，实践经验表明，在生物课堂教学过程中渗透生物科学史，不仅可以展示生物知识形成的过程，冇利于学生进行知识的记忆，而且是i种兴趣的激发和意志的渗透，学生能够从达尔文等生物学家的研究过程中感受到不畏艰难、坚持真理的意志，并受其影响提高自身的科学素养.在课堂教学过程中，利用生物科学史发展过程中出现的理论冲突和头脑风暴能够帮助学生树立正确的求知观，帮助学生形成创新意识，大胆地提出自己的质疑并科学地、严谨地求证，正确的、可持续的学习观继而形成.三、渗透生命意识教育，帮助学生树立正确的生命价

4、值观生命是一切生物存活形式，是最原始、最本质的自然现象，生命价值观则反映了一个人对待生命、对待生活的态度，环顾为前的社会现实，有一部分年轻人消极生存，甚至做出危害社会其他生命的事情，究其原因是错误的生命价值观导致的•正确的生命价值观不仅能够引导其珍惜自己的生命，还会珍惜他人和一切生物的生命•其实纵观当前的生物教材，教材中就给学生展示了很多关于生物繁殖的内容，在这些内容的教学过程中进行生命意识的渗透，引导学生清楚地认识生命的意义和价值，体会到生命的可贵，不仅在于珍惜生命本身，还尊重生命个体所拥冇的权利及尊严，保证生命期内的生命活动更充实，更

5、有意义.例如，和学生一起研究被子植物的生长状况，感悟生命的循环过程：从开花、传粉、双受精再到果实、产生种子再循环，教学中不仅仅要进行知识的传播，还要和学生一起领悟植物生长和繁殖的艰难，从植物向外联想发散，反观人类的生命循环过程，让学生自己感受到來到这个世界是多么的不容易、又是多么的幸运，由内心出发生成“珍惜”的心理感受.此外，还要引导学生看到随着人们物质生活质量的提升、国家经济的发展，环境污染正影响着生物的生命和生存质量，继而在生物课进行环境教育和环保意识的渗透.四、借助于生物实验，培养学生的人文精神生物是一门以实验为基础的自然科学，不过

6、我们有很多教师很少和学牛做实验，初中牛物教学变成了培养学生纯粹理性认识的静态化教学过程，这样的教学没有从初中生的特点和初中学段对生物教学的教学目标出发，是低效的•笔者认为初中生物应重在培养学生对生物的感性认识，应该通过课堂学习引导学生更多地去关心身边的生物、生命现象、生命活动.虽然初中生物教材中给学生提供的实验大多为验证性实验，不过就实验过程和实验结论对学生而言是陌生的，我们在教学过程屮可以给学生提供一些材料，引导学生自己通过实践活动去观察、去亲身体验，实现对生物知识的“真正”理解，而且是动态的、实时的，而非流于课本插图•实践经验表明，充

7、分利用演示实验、分组实验和课外实验进行组织教学能够给学生提供最为直观的感性认识，有利于激发学生生物学习兴趣，学生在观察和操作的过程屮，动手能力和科学素养得到了冇效提升.具体实践中，我们可以先进行实验演示，然后要求学生模仿着进行实验，当然这一过程并非机械化地简单重复，应当要求学生们从老师的演示实验中总结出方法，并由此出发自己建立实验的操作步骤，最后独立完成.学生在模仿的过程中，应鼓励学生质疑和创新，対于学生的疑惑应组织学生共同进行交流和讨论，促进创新意识的发展，在完成实验后各个实验小组在进行实验结果的互换，分享探究过程，加深对知识的认识•有

8、些实验现象在课堂上无法观察到，可以引导学生课后在家里自主完成，让学生感受到探究活动的不容易，培养学生坚强的毅力和科学品质，同时更加珍惜科学探究成果，对知识的记忆更牢固.五、在习题教学中培养学生