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时间:2019-11-20
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1、关于体校武术专项课教学改革探析摘要:在体育运动学校中,武术专业课教学的内容以及方法手段基本是以竞套路为主。在武术普及和不断发展的今天,武术教学内容、教法手段已不符合社会发展的需要。因此,教师应对武术理论与实践课教学进行改革,使武术教学适应社会发展和学生就业的需要。关键词:武术教学改革当前,社会经济发展对人才素养的需求发生了根本性的变化,社会对人才的标准也提出了更高的要求,即要改变陈旧的教学内容和教学方法,使武术专业人才培养紧密联系市场,符合社会的需求。我在实践中发现,武术专项课的教学内容、教学方法、学生主动学习的兴趣和教学
2、效果等方面还存诸多问题,需要我们去改善。为了进一步推进武术教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合能力,我提出了武术课教学改革的设想,即进一步优化教学内容,拓展教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,重视学生素质的培养,完善成绩评定体系,提高学生的实际运用能力。一、武术教学现状分析武术理论课教学比重较低,技术课教学内容集中在竞技套路上,武术健身指导、武术防身、武术表演方等面内容并未开展,因此教学内容显得单一,并不能满足社会对武术运动的需要。原有教学中,武术理论课教学方法主要通过板书、讲解等
3、直观法向学生传输理论知识,这种教法造成课的知识容量小、学生缺乏兴趣等问题,使得学生对理论知识掌握较差;技术实践课教学主要采用讲解、示范,练习,错误动作纠正后再练习这种简单、单一的教学方法、手段来进行教学,课上直接导致学生学习兴趣不高,自主学习能力不强,无法使学生的技术能力得到提高。二、武术课教学改革的具体措施1•加强武德教育,武术精神做主导。中国被誉为礼仪之邦,中华武林非常重视礼仪,有拳谚讲:“未曾习武先明德,未曾学艺先习礼。”''失礼者不可教之,失德者不可学之。”由此可见,武术在培养优秀道德品质、树立民族自尊心、传承中国
4、传统文化等方面有着其他体育项目不可替代的作用。因此,教师应在武术教学中结合武术的特点对学生进行思想教育、爱国教育、礼仪教育、人格修养教育,培养和塑造学生不屈不挠、勇于进取、不畏强暴的民族精神,培养学生敬业精神和责任感。2.教学内容与教学方法。武术课内容中新增了武术防身和武术表演,课堂教学开设了武术课的组织与教学、武术训练、武术竞赛和组织相关活动的方法、武术培训和武术市场营销,提高了学生的课堂兴趣。此外,让学生利用课外时间参加各类大型表演,可以增强学生的实践操作能力和创新性。教学方法上,教师采用了学生讨论、启发式教学、教学方
5、案设计演示等多种方法,这样就把以往单调、枯燥的重复练习为主基调的方法转变为积极性的互帮互学方法,打破了原有的教学模式,构建了新的教学体系。3•适应社会的需求,建立校内外实训基地。实践教学是武术教学中的重要环节。为了提高学生的实践操作能力,在传授专业理论、技术与方法的同时,本课程注重对实践教学内容的改革,通过各种形式的教学实践来加深了学生对武术文化、专业理论和传统技能的认知。实践教学的组织上,采取由学校走向社会,安排学生课余时间到中小学、健身俱乐部、武术学校、业余训练班进行实践教学。在学院里也成立武术俱乐部和武术业余训练班,
6、并请学生任教练进行实践教学,这一实践过程包括宣传、招生、教学等各个环节。这种实践教学改革,使学生掌握了武术教学实践的基本技能,学会了设计武术教学训练课程,并激发了他们学习的积极性、主动性和创造性,提高了分析和解决实践中的各种实际问题的能力。4•重视运用现代教育技术,实现现代教育技术与课程的整合。在武术理论教学中,利用观看优秀运动员的技术录像、制作幻灯片及武术技术课件等多媒体教学手段,可使学生全面了解武术运动的起源、发展演变,特点、作用,竞赛组织与裁判,提高了学生学习的效率,刺激了学生的求知欲,提高了教学效率,增加了学生的学
7、习兴趣,更进一步激发了学生学习武术的热情。5.武术课成绩评定方法。在考核方式上,改革了传统的单一化考核形式,采取了“教考分离”模式和“考证”模式,提出了理论知识、技术评定、运动达标、能力评价的多方面考核方法。我们重新制定了专修课成绩评定方法,考试内容改变以往只考武术套路,只要学生能够独立演练套路就可以的要求,增加了身体素质测试项目。我们还让学生取得学历文凭的同时获得职业资格证书,全面提高学生的综合能力。三、结论与建议1•武术课教学应该从教学理念、教学方法与手段、教学内容及成绩考核等方面进行调整。2.武术理论教学应增加课时,
8、运用多种教学方法,使学生全面了武术知识和精神内涵,在课堂教学中理论结合实际,运用理论指导实践。3.武术课教学内容应加入武术健身指导、武术表演,武术散打等内容,以就业为导向。还要建立校内外实训基地,注重实践操教学,提高学生的实践操作能力4•加强武德“礼仪”教育,保持项目特色,在教学中结合武术的特点对学生进
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